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20854;审判原则等,在公开审判允许的范围内和学生进行深入探讨,从而形成良性互动,一方面解决学生们的学习困境或以及对法律适用的犹豫,同时也能促使法官更加慎重的适用法律,了解案件裁判的社会影响,使得案件的裁判充分发挥公平公正的社会影响,实现法律公平正义.（作者单位：江苏大学文法学院）基金项目：本文系江苏省教育科学“十二五”规划2011年度青年专项重点自筹项目（C-b/2011/01/26）；江苏大学2011年教学改革与研究项目（项目编号：2011JGYB046）阶段性成果.
参考文献：
[1]王建永,杨扬.通识教育视野下的高职院校职业综合能力培养[J].中国成人教育,2011（15）：71-73.
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