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【摘 要】在孩子成长的过程中,由于其还处于身心的发育阶段,在教育过程中,如果管得严格一点,会引起叛逆思维的影响；如果管的宽松一点,又导致了无法管理的地步.为此,孩子的教育怎样才能实施有效的管理,方可给孩子一个健康、快乐、自信的发展空间和需要呢?本文将针对幼儿阶段的孩子的自控能力方面展开论述,以便于家长朋友有所借鉴.

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【关 键 词】幼儿；幼儿教育；自控；能力；探索

孩子是未来的希望,处于幼儿阶段的孩子,由于其心理、生理等还没有发育成熟,对其的教育往往给家长朋友带来了疑惑.有意去管理却引起幼儿的叛逆思维的形成,不去管理又导致孩子的无序性,对幼儿的管理如何才是度?培养幼儿的自控能力,作为内在的控制更能促进孩子的身心健康发展.因为具有内在控制的人,能自己作出行为的选择.由内部的自我控制取代由成人维护的外部控制,是幼儿自我意识增强的重要体现,也是完善人格的重要层面,但这是一个缓慢的社会化过程.下面我将近几年来有关幼儿自我控制能力的研究成果作如下小结,以唤起家长和教育工作者对幼儿自我控制能力的关注.

一、认识幼儿自控能力

自控能力不同于外部控制,它更倾向于一种心理约束机制,通过对孩子自我意识的增强,从完善人格的角度来认识幼儿的自我控制能力.因此,加强幼儿自控能力的培养,不仅能对幼儿的健康发展具有重要意义,同时对培养幼儿的责任意识,正确地面对问题和挫折也将产生积极的影响.

通过对幼儿心理的发展进行相关的实践和研究,当幼儿在走进社会化的过程中,也就是幼儿建立独立意识、自信心、开拓意识和合作意识等能力的开始,对幼儿自控能力的培养和锻炼,能有效促进幼儿对自身品格的形成,为建树完善的人格作出必要的准备.

二、幼儿自控能力的内涵

我们通过对幼儿的自控能力进行分析,从知、情、意三方面来探讨其内涵.通过对自我感觉的认识来实现对“知”的理解,通过对自我感受,情感的体验来认识“情”,通过对自我的克制来实现对自我的“意”的认识.由此可知,对自我控制是对自我的意识进行克制,它是一个人自我意识的重要组成部分,通过对个体感觉的选择,抑制自己对某种需求的强烈愿望,以此来实现对自我行为的调节,从而保证自我目标的实现.它是对一个人进行自我的调整、监督、校正、调节自我意识的心理活动,以此来适应客观世界的现实需要.

三、幼儿自控能力的结构

从幼儿的心理学发展特点来看,针对幼儿成长过程中的自控能力的培养,需要从三个方面来探讨,首先要认识到在自控能力中,对幼儿动作或运动的有效控制,其次是通过对幼儿认知活动的认识来控制,再次是从幼儿的情感情绪上来实现控制,为此,通过对幼儿自控能力因素进行分析,从而为如何开展幼儿自控能力训练奠定了基础.通常对影响幼儿自控能力的表现主要有：（1）大脑神经系统的发育问题；（2）不同监护人对幼儿的影响；（3）对幼儿言语教导的影响；（4）生活中的关键事件；（5）面对外界不同的诱惑；（6）幼儿的年龄、性别.

四、对待幼儿需要不同策略

（1）引导孩子焦虑.当幼儿从某种习惯的环境转变为另外一种环境时,往往会引起情绪上的焦虑和紧张,这主要是由于孩子对陌生环境的一种恐惧心理所致.所以,当孩子出现类似的焦虑时,我们应该从心理上理解孩子的哭闹,继而用足够的耐心来引导孩子慢慢适应新的变化,比如讲故事,说一些孩子曾经很开心的玩具,千万不能用吓唬或惩罚来对待孩子,否则将会导致孩子情绪更加恶化.

（2）争取对待幼儿的不良情绪.当幼儿出现不良的情绪时,作为家长应该为孩子树立信心,而不能以打骂来纠正.通过讲一些生活小片段,比如说,孩子要长大了,应该学会懂事了,对遇到的难题或问题要给孩子战胜困难的信心,鼓励孩子要勇敢地面对,对未知的世界,要用绘声绘色的描述来引导孩子去追求,以逐步实现对孩子心理状态的调整.通过对孩子注意力的转移,让孩子渐渐适应环境或从不良情绪中走出来.

（3）加强对幼儿的心理进行鼓励.不管是做游戏还是与小朋友相处,在对孩子的照顾中,要加强对孩子心理的正面鼓励,让孩子从自我的角度来认识世界,来认识周边的人和事.比如在日常生活中,对孩子喜爱的某件物品,要给孩子讲解其中的道理,让孩子对玩具、小动物等有了清晰完整的认识,这样,才能对孩子出现的各种紧张和不悦时,通过有效的言语沟通,使其心理回归到正常的平衡上来.同时,必要的鼓励可以树立孩子的自信心,能够让孩子更加认识自我的存在与价值,从而使幼儿学会对待自।

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（4）建立对幼儿平等的关爱.对于孩子的成长,始终要用温暖的心和真挚的爱来呵护孩子的心灵,比如一个微笑,一句亲密的对话,都能对孩子的成长注入自信的力量.增强幼儿的安全感,促进孩子愉快地融入到生活乐趣中,用爱和平等的宽容来理解孩子.

总之,加强对幼儿心理的认识和实践研究,用平等的心来呵护幼儿,用理解的心来关爱幼儿,增强幼儿的自我认知,并从亲子关系、同伴关系、游戏环境中引导孩子适应外界的变化,进而促进幼儿自我控制能力的提升.

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