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摘 要采用文献资料法、实地考察法、专家访谈法,对上虞市业余训练“体教结合”运行机制的现状及效果进行分析,提出要完善“体教结合”的管理机制,拓宽并规范招生渠道,积极引进优秀教练员、运动员,重视教练员业务素质的提高和运动员文化课成绩的提升.
关 键 词体教结合青少年竞技体育培养效果
一、前言
在我国基本国情和政府政策的导向下,形成了独具特色的包含业余体校、省市专业队、国家队在内的竞技体育三级训练培养体系.三级训练体系在相关政策的指导和保障下,为我国竞技体育事业培养出了大批的冠军,在奥运会等世界体育赛事中取得了优异成绩,一举奠定了我国体育大国的地位.但长久以来独立运行的训练体系,使得体育与教育相分离,随着社会的发展,矛盾逐渐凸显,运动员成材率低、文化素养差、体育人才退役后无法适应社会等问题层出不穷,从而根本上影响到了我国竞技体育的可持续发展.
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1987年,原国家教委和原国家体委在高校试办高水平运动队,开始摸索“体教结合”的竞技体育人才培养道路.1993年,上虞市的教育事业与体育事业结合成立了新的教育体育局,开始尝试青少年业余训练的“体教结合”培养的模式,走在了浙江省乃至全国县市级业余训练的前列.经过近20余年的探索与发展,上虞市业余训练发展出了一套“训练在体校,学习在学校”的青少年竞技体育人才培养的“体教结合”模式,并且取得了积极的效果.基于上虞市业余训练现状,分析“体教结合”以来的积极实践,并对“体教结合”的培养效果进行论证,为上虞市乃至全国青少年竞技体育人才培养提供理论与实践的支持.
二、研究对象与方法
选择上虞市少年儿童业余体校、训练基地学校等为代表的上虞市业余训练网点为调查研究对象,采取实地走访与调查访谈相结合的研究方法,走访了上虞市相关学校与基地,并对上虞市教体局负责人、各训练学校负责人、业余训练教练员等进行访谈.
三、上虞市业余训练基本情况
1993年,上虞市行政改革,将原有的教育局与体委合并,成立了新的上虞市教育体育局,从而开始了上虞市业余训练“体教结合”的探索,并且在历经十数年的发展与创新,形成了当前以上虞市少体校为核心,各训练基地学校为辅助的业余训练“体教结合”模式.
上虞市少体校于1975年建校,1993年成为上虞市教体局直属的体育运动特殊学校,现有田径场、塑胶网球场、室内游泳馆、篮球馆、摔跤训练房、柔道
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除少体校外,城北实验中学、百官中学、上虞市外国语学校、百官小学等上虞市诸多中小学成为了“体教结合”的基地学校,并且建起了跆拳道馆、摔跤房、柔道房、拳击房、武术散打基地等.上虞市少体校与浙江五洲控股集团合作,创建了“浙江五洲青少年体育俱乐部”,每年暑期开办体育培训班,学生报名踊跃,深受家长欢迎.
四、上虞市业余训练“体教结合”特征及效果分析
（一）上虞市业余训练“体教结合”的基本特征
“体教结合”是新时期在以人为本的科学发展观指导下,体育部门与教育部门共同培养全面发展的高素质竞技体育人才而构建的和谐体系.它是中国竞技体育发展和教育改革进程中的阶段性产物,是现阶段根据中国体育与教育行政机构分置的国情而构建的关于我国高水平竞技体育人才培养的新理念.
上虞市教体局根据各个体育运动项目特点,采取分类的项目管理负责制,将各个体育运动项目交由上虞市少体校以及训练基地学校负责管理.同时,出台了《上虞市业余训练管理办法》、《上虞市教练员考核奖励办法》、《体育运动贡献奖励办法》等管理制度与办法,保障业余训练的顺利进行以及对教练员等进行考核与奖励.上虞市少体校以及基地训练学校则在完善体育设施,引进体育人才方面做了大量的工作,建立了运动员文化教育联席会议制度和督导制度,并且将运动员的文化教育管理纳入到了对教练员、班主任、任课教师考核范畴.各业余训练教练员积极履行“管学习、管训练、管比赛、管思想、管生活”的“五管”,合理把握运动员从事专业化训练的年龄和训练时间,保证运动员文化课学习时间,提高其学习效益,做到文化学习、训练竞赛两不误,相互促进,共同提高.值得一提的是,所在基地训练学校的班主任与任课教师重新认识了运动员文化教育工作的重要性,积极配合教练员的工作,当运动员因参加比赛而耽误的文化课程学习,比赛结束后会及时予以补课.
（二）上虞市业余训练“体教结合”的效果分析
1.体教行政合一,目标明确
原上虞市教育局与体育局合并为上虞市教育体育局,下设体育科、职成科、财基科、普教科、督导科等职能机构.其中,体育科负责制定全市体育事业发展规划,指导少体校和全市业余体育训练布局、运动项目训练、体育教育科研工作.教体局将教育与体育事业纳入统一管理,下属各部门履行相应职责,并且通力合作,促进青少年教育与体育的发展,成为了明确统一的发展目标,形成了独具特色的“体教结合”行政模式,共同为上虞市青少年体育事业发展做出了巨大贡献.
2.训练项目增加,结构合理
上虞市少体校成立之初,仅有武术、乒乓球、篮球等6个体育训练项目.经过多年发展,上虞市业余体育训练项目由原先的6个,增加到目前的21个,涵盖了乒乓球、篮球、游泳、跆拳道、摔跤、拳击、羽毛球、网球、举重、武术等在内的多个运动领域.一方面,上虞市少体校自身积极挖掘后备体育人才,拓展业余体育训练项目；另一方面,上虞市各中小学积极申请基地训练学校挂牌,大力引进业余体育训练项目.两者结合,使得青少年体育事业充分融入到了教育以及社会的发展之中,教育事业也借助体育发展使其教育资源的配置得以优化.
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