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在世人目中,一个“师”字重千钧.

教师自古崇尚高洁,是知识的象征、道德的化身.教师岗位的特殊性和重要性要求师者无论在什么情况下,都要以奉献而不是索取去拥有人生、赢得尊重.人们评价一个教师,也不是看其富裕程度或敛财手法,而是看其身教言传,为文明的延续和社会的发展培育人才,这是教师最大的“义”.如果舍弃这个大“义”去捞蝇头小利,那不仅是对自己高尚人格的背叛,更是对神圣教育事业的亵渎.

今年3月,全国政协八届五次会议期间,师德问题成为委员们关注的焦点.委员们认为,教师是特殊职业,不能按一般标准要求,师德要百分之百地端正.但当前在不少地方确实存在师德下滑问题,如不能尽快解决,将严重影响社会主义现代化事业和中华民族的未来.他们呼吁：大力加强师德建设的监督,采取有力措施改变局部地区或部分学校的这种状况,实行教师淘汰制,纯洁教师队伍,提高教师队伍整体素质.

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国家教委副主任柳斌同志强调：“加强教师队伍的建设,是中小学转向素质教育的关键之举.”

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师德这些年来之所以滑坡,除了社会上拜金主义思潮的影响,最重要的原因在于应试教育的严重扭曲.国务院副总理李岚清同志曾一针见血地指出：“应当看到,搞素质教育很不容易,而搞应试教育倒反而比较轻车熟路,可以不顾孩子身心的特点和需要,只需按照考试的要求,每天给学生解题、布置大量的家庭作业、经常考试就行了.”久而久之,自然使学校和教师忘记了育人,忘记了教师育人时自身应具有的基本品德.

李岚清副总理还指出：“提高国民素质和培养一代高素质的跨世纪人才,是时代赋予广大教育工作者的神圣职责,也是对广大教师提出的殷切希望.每一位教师都应当站在时代的高度,树立强烈的责任感和为人师表的敬业精神,努力提高自身的思想水平、业务素质和教学能力.”

一位老教师更是这样袒露心迹：“教师职业需要你永远拥有一颗火热、诚挚的童心；永远拥有一双公正诚实的眼睛；永远操着健康的、心口如一的语言；永远想着给学生新鲜圣洁的思想.”

师德回归,既是应试教育转向素质教育的要求,更是文明古国中华民族的强烈心音.

世纪之交的今天,我们想请每一位教师都扪心自问：自己是否称得上一名真正合格的教师?自己是否真的能对教师这一神圣职业问心无愧?自己将以何种姿态为即将到来的21世纪培养出合格人才?

本栏责编：杨晓升

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