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关于测绘工程相关论文范文资料,与“数字地球”与测绘工程专业的教育改革相关毕业论文格式
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摘 要：在构建“数字地球”过程中,测绘学科和测绘行业将会发挥非常重要的作用.同时也对承担测绘人才教育的高等院校提出了新的挑战和要求.承担测绘高级专门人才培养的高校测绘工程专业也应适应这种趋势,对测绘专业教育进行深入、细致的改革,改变传统的人才培养模式,培养更多能促进社会进步、发展测绘事业的专门人才,为“数字地球”、“数字中国”的建设做出贡献.
关 键 词：数字地球,测绘工程,教育改革
当今社会正步入信息时代,信息产业逐步成为经济增长的新的驱动力,信息资源的开发利用水平已成为一个国家综合国力的重要标志.几年前,美国为了自身经济发展和全球战略的需要,在大力发展信息高速公路的同时,又着重推进国家空间数据基础设施(NationalSpatialDataInfrastructure,NSDI)的建设,在此基础上,更进一步提出和实施“数字地球”战略.数字地球的概念一经提出,便立即引起全球各界人士的广泛关注,成为社会的热门话题.不论从科学技术角度,还是从国家利益角度考虑,中国必须迎接这一挑战,这已经成为共识.如今,“中国数字地球”或“数字中国”,以及各种规模的“数字城市”的建设正在逐步实施.在构建“数字地球”过程中,测绘学科和测绘行业,将发挥非常重要的作用.同时“数字地球”的构建也将为测绘学科和事业的发展提供新的机遇和发展前景.一方面,数字地球的构建依赖于基础测绘数据.在数字地球的概念中最基本的要素之一是地球的地理坐标框架,因此NSDI是数字地球的基础设施,它应能提供(地球)空间数据框架,包括大地测量控制框架(国家定位网和重力控制网)、数字正射影像、数字高程模型、道路、水系、行政境界、公共地籍等基础地理数据集.在此框架基础上再加载各类地球自然信息和人类社会经济活动等人文信为数字地球提供上述地球空间数据框架是测绘业本身的基本工作.另一方面,数字地球的构建又促进了测绘学科的发展,并对测绘技术提出了更高的要求.“数字地球”是从更高的层次,从系统论和一体化的角度,应用已有的理论、技术、数据和能力,在卫星遥感测地定位技术、计算机数字化技术、以及数字通讯和Inter网信息技术支持下,向社会提供全新的测绘信息产品,包括更多、更新和更精细的地球静态和动态信息.“数字地球”、“数字中国”为我国测绘事业发展提供了新的机遇和更高层次的发展前景,同时这一机遇也对承担测绘人才教育的高等院校提出了新的挑战和要求,如何培养适应现代技术要求的高级人才,是测绘教育工作者必须考虑的问题,所以,必须对传统的测绘工程专业进行深化改革,才能适应这一新任务.由于现代高等教育为了适应社会对不同层次人才的需求,对本科专业的基本要求是“宽口径为主,专业覆盖面广”.而作为培养测绘人才的测绘工程专业在专业知识面上应是覆盖整个测绘一级学科.这就要求在专业课程教学内容上不宜过深、过专,在有效时间内,只能讲授测绘领域最基本最重要的理论、业务知识,而具体的专门知识和技能,只能在未来的工作中根据需要继续学习、培训,进行补充和加深.在教学方法上,应改变传统的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法,教师在进行课堂教学时,关键是教会学生学习的思路、方法,而不是只注重具体的知识,把以教师为中心的教学模式转移到以学生为中心的教学模式上来.在教学过程中,培养学生学会学习,由被动继承性学习转变为主动创造性学习,多采用“启发式”、学生“参与式”和课堂“讨论式”的教学方法,着重培养学生的创新意识和能力.
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在教学质量评价及课程考核中,除注重基本知识和综合能力的考察外,在专业课程考核时,可以更多地采用“开卷式”、“答辩式”、“撰写论文式”、“设计报告式”等多种方式,使对学生的评价更科学、更全面,把课程考核转变成为促进专业知识、综合能力、创新意识培养的驱动力.教学方式改革的另一措施是将现代化教育手段引
关于测绘工程相关论文范文资料
测绘学是一门实践性非常强的学科,实践教学环节在培养学生能力和创新意识上具有非常重要的作用.因此,各校测绘工程专业在制定教学计划时,对各专业基础课程和专业课程一般都安排了较大数量的实验、实习或课程设计学时.但就目前测绘工程专业的实践教学效果来看,存在着严重不足:(1)实习或实验主要是认识和验证型,而缺少综合性与研究创新型实习或实验,(2)在生产单位承担测绘产品生产的传统光学仪器已被数字化测图系统、全站仪、GPS接收机、数字摄影测量系统、数字遥感图像处理系统、GIS系统等先进设备所取代,而高校因受资金等因素的限制,无力批量购买这些先进设备和系统,致使实习或实验只能是参观性的,与生产实际严重脱节.因此必须推进现行测绘教育实践教学的改革,改善实践教学环境,具体措施是:(1)建立校园实习基地.测绘所处理的对象是地理空间信息,而校园及周边区域是学生非常熟悉的地理环境,因此,以校园为中心建立永久性实习基地,便于学生直观理解和掌握空间数据获取、处理、分析、表达、应用的途径和方法,这对测绘工程专业几乎所有课程的实习、实验都有益处,(2)开放实验硬、软件设备.改变传统的实验设备管理方式,除安排的实验、实习课时外,将所有设备、软件系统向学生开放,使学生能更多地应用和熟练掌握这些设备、软件系统,(3)鼓励学生参与教师的研究课题,使学生在科学研究活动中得到锻炼和提高,(4)创造条件,改善实习和实验平台.通过与测绘设备、软件生产厂商建立密切合作关系,使学校成为这些厂商设备、软件的培训基地,获得他们的支持,免费或以最优惠的价格获得所需的设备或软件产品,(5)将认识验证型实验转变为综合创新型实验.在教师的指导下,由学生自己根据检索的文献资料设计实验步骤、方法和数据整理、分析、制图,(6)建立永久、固定的校外实习基地.与技术先进的测绘企事业单位建立专业共建关系,利用他们的先进设备开展实践教学.如中国矿业大学测绘工程专业在西安煤田航测遥感局建立了教学实习基地,改善了摄影测量、遥感、地理信息系统、地图制图等课程的实习条件.
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既然测绘行业在“数字地球”建设中起着至关重要的作用,而且测绘行业本身的任务和服务对象都发生了改变,那么承担测绘高级专门人才培养的高校测绘工程专业也应适应这种趋势,对测绘专业教育进行深入、细致的改革,走出传统的人才培养模式,培养更多能促进社会进步、测绘事业发展的专门人才,为“数字地球”、“数字中国”的建设做出贡献.（作者单位：辽宁工程技术大学）
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