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优质护理服务方面论文范例,与文化为载体落实优质护理服务示范工程相关毕业论文怎么写

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摘 要:目的:探讨开展“优质护理服务示范工程”活动的实践与效果.方法:前期调研、优化护理模式等方式.结果:创优前后患者对医院护理工作的满意度提高了4%,开展“优质护理服务示范工程”活动,以文化为载体,重视文化的建设,达到一致的核心价值观从而推动创优工作的持续发展.

关 键 词:优质护理服务示范工程实践

【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1008-1879(2012)06-0126-01

2010年卫生部要求全国各级医疗机构加强临床护理工作,开展优质护理服务示范工程活动,旨在使护理工作做到“三贴近”,以“夯实基础护理,提供满意服务”为主题的“优质护理服务示范工程”活动[1]等文件的要求,结合我院实际开展了“优质护理服务示范工程”活动,取得了一定的成效,现报告如下.

1实施方法

通过前期调研,启动创优工作:“创优”活动前进行了前期调研,目的是深入了解患者的需求,明确“创优”工作的重点,通过调研、制定台账式的活动进度表、建立科室文化等举措,保证“创优”活动方案的可行性、可操作性,将工作落到实处.调查对象:患者及家属、医生、护士.调研内容:护理服务、护理质量、护理管理.调研形式:问卷调查为主,个体访谈、座谈会等.

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1.1领导重视,稳步推进创优工作.医院将“优质护理服务示范工程”列为重点工程,成立了以医院领导为组长,给予护理工作最大的支持,充实了临床一线护士队伍.2010年3月份启动了第一批5个试点病房的创优工作,通过推广“示范病区”的经验和做法,以点带面,全院推广;2010年12月份启动了第二批28个试点病房的创优工作,2011年2月启动了第三批(100%)21个试点病房创优工作.护理部召开了各大专科护士长会议,对工作进行了前期调研,周密部署.

1.2文化为载体,推动创优工作的持续发展.医院开展从“感恩文化教育”到“感恩文化落地”的系列活动,传递“感恩心做人,责任心做事”的感恩文化.举办丰富多彩的各类活动,树身边的模范典型、好人好事,增强了护理团队的凝聚力和归属感.


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1.3夯实基础护理,基础护理与专科护理有机的结合.细化和落实基础护理工作,根据病情制定相应的基础护理项目及护理措施,明确各级人员生活护理职责,基础护理要做实,专科护理要做精.

1.4优化护理模式,实施责任制整体护理,推广临床护士创优工作新模式,实行责任小组包干制,分床到护,责任到人,每个护士管床3-8张,负责本组病人的所有治疗、护理、随访等,提供全程、全方位的护理服务.

1.5以病人为中心,提供“三可靠”服务.组织创优病房进行护理服务交流,设计了病人需求满意度调查表,从不同角度了解病人对服务的各项需求,为病人提供温馨的服务,让患者感到“可及”;寻找让患者感到不满意的环节,从患者的需要寻找服务的切入点,让患者感到“可亲”;规范护理技术和护理行为,全面提高我院护士的临床护理工作水平,让患者感到“可靠”.

1.6建立优先临床的激励机制.实现了不同聘用方式护士同工同酬,绩效薪酬改革分配机制向工作量大、风险系数高的岗位倾斜,体现优劳优得,同工同酬,创优跟晋升、晋级挂钩,提高了护士的积极性.

2监督评价

定期进行患者满意度调查,由医院办公室、病人服务中心、护理部组织人员进行病人满意度问卷

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调查与访谈,以检查优质服务的效果,根据反馈意见进行持续质量改进.出院后由第三方(医院病人服务中心)邮寄出院病人满意度调查表进行满意度的测评,综合测评结果由第三方统一进行统计分析,将出院患者的满意度做为评价指标,并在医院院务公开网公布.

3成效

3.1提高了患者的满意度.结果显示:创优质前后出院患者满意度提高,如下是以神经内科病房为例,总例数为病人出院后由第三方邮寄给出院病人满意度调查表的回信例数,若病人填写项目不符合规范将不列入统计.

3.2护士满意,专业价值得到体现.通过优质服务的开展,增强了护士的责任感和主动服务意识,做到“我的病人我负责,我的专业我做主”,护士对病人在各方面关注到位,质量得到提高,得到了病人的认可,其专业价值得到体现.

3.3提高了护理质量,保证了病人的安全.通过优质服务工作的开展,促使年轻护士快速成长,不断提高护理水平,使护士走近了病人,走进了专科,保证了病人的安全.

“优质护理服务示范工程”活动是惠民工程,顺应了护理工作的需要,让患者感受到“看得见,摸得着”的实惠[2],重视科室文化的建设,结合各专科特色,达到一致的核心价值观,形成独特的科室文化,将成熟的文化理念灌输到每一个员工中,更能持续落实好优质服务,自觉为病人服务.

参考文献

[1]卫生部.2010年“优质护理服务示范工程”活动方案[S].2010

[2]岳丽青,李映兰,高红梅,等.我院开展“优质护理服务示范工程”活动的初步实践与体会[J].护理管理杂志,2010,10(5):314-316


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