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护理教育有关论文范文集,与我国高等护理教育面临的问题与相关论文目录怎么自动生成
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定期组织培训等措施确保临床师资队伍的质量.3.3以培养学生综合能力为目标,改革教学方法及评价方法:通过教改实践,在教学过程中我们将积极倡导以学生为主体的思想,激发学生的自我潜能；重视培养学生分析问题和解决问题的能力.在临床见习和实习中,为学生创造更多的动脑、动手的机会,以加强学生基础操作和技能的训练.考试时采用采用书面考试、口头报告、技术操作、书写护理病历、论文撰写和答辩等多种考核评价形式,注重对学生综合能力的考核评价.
3.4培养学生良好的专业素质、职业道德和心理素质:我国的高等护理教育应该注意学生专业素质和职业道德的培养,培养学生职业道德、增强知识结构和教育技能的效能；培养学生良好的心理素质,从而保持学生自身的生理健康水平.目前新毕业的大学生几乎都具有承受能力和控制情绪的能力较差,而感悟能力较强,所以培训主要从学生的适应能力、控制能力、自慰能力、承受能力和应激能力等进行针对性的培养,使他们变为情绪的主人、集体组织的领导者、自我心理的保护者、各种活动的协调者.进行教育学和教育心理学的学习,使其建立正确的教育观,拓展教育的视野,为其以后更好的完成工作起到事半功倍的作用.因此,在学校时就要对学生进行心理培训,使其更好的适应工作.
3.5加强继续护理学教育:继续护理学教育的目的是提高护理人员的素质,更新专业知识及护理操作技能,提高护理质量.针对医院继续护理学教育管理中存在的问题,制定相应的管理对策,取得了良好的效果,提高了护理人员学习的积极性和参与意识,促进了继续护理学教育的健康发展,规范了继续护理学教育管理,保证了学习质量.所以,面对21世纪对护理人员素质要求,应大力发展继续护理学教育,提高认识,加强管理力度,更新教育手段,拓展继续护理学教育的深度和广度,尽快培养出合格的护理人才和专家,满足人民大众对护理等卫生保健的需要.
我国高等护理教育为社会提供的是21世纪的高素质护理人才,人民生活水平的提高和社会经济的发展为护理专业提出了更高的要求,而以往的高等护理教育却存在诸多问题,比如：现行的《外科护理学》教材虽然较以前有了较大改进,但还沿袭了传统医学教材的习惯,虽然我们在课堂教学时,试行按护理程序组织教学,突出护理专业特色很难培养学生以人为中心的整体护理能力[2],我国高等护理教育存在的其他问题我们已在文章中有详细论述,也提出了一系列的解决方法,希望可以促进我国高等护理教育的发展,为我国护理专业培养更多高素质的人才.
参考文献
[1]尤黎明,汪建平.对中国高等护理教育模式的探讨[J].中华护理杂志,1999,34（12):742
[2]杨朔眉.外科护理学教学中运用护理程序初探[J].护士进修杂志,1997,12（9):33
[3]孙联,伟林杰,高宏.关于医学护理专业教师培养的点滴体会.[J].职业技术教育论坛
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