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体育工作方面论文范文素材,与我国体育体制和体育理的改革相关论文答辩
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件下形成和发展起来的,那些并不是具有真理性的体育认识和观点；也就是那些只是在那个特定的条件下形成的,也只适用那个特定时代的而被僵化或凝固成理论或方法的那些东西,包括某些思想观念、概念、命题和方法等.这些僵化、凝固了的思想认识,已经形成了一种习惯性的思维,在许多时候还严重的束缚着我们的头脑,在认识新形势、处理新问题的时候,总是从那些固有的“原则”、“理论”出发,特别是被体育官方列入体育教材的那些东西,还被奉为“经典”.影响我们与时俱进,不能按照新形势、新要求,依照科学发展观的思维方式,进行体育的改革创新.首先是我们对“体育”的认识,还没有摆脱上个世纪50年代形成的那个旧观念.究竟什么是“体育”?“体育”应当做哪些工作?在新的社会活动系统中,体育的地位和任务是什么?这个问题弄不明白,那么体育改革到底要改什么,发展什么,体育创新要创什么,就会模糊甚至失误的.我们现在许多政府文件和学校讲义中使用的“体育”,例如《体育法》、《体育科学辞典》中所使用的“体育”,就是上个世纪50-60年代形成的体育认识延续下来的.
上个世纪50年代,我党刚刚开始把体育工作纳入政府工作,既缺乏理论指导,也没有实际工作经验,更缺少真懂体育的专业人才,而工作又十分紧迫,在这种特定历史条件下提出的某些东西当然是不尽完善科学的.毛泽东同志说过,人的正确思想不是从天上掉下来的.自然,我们正确的体育思想也不会是从天上掉下来的,我们正确的体育思想从哪里来,其一,应当从科学实践中来,从实践的经验和理论中来.可是我们党的革命走的是以农村包围城市,最后夺取城市的道路,以农村为根据地发展起来的.而当时的农村,还是“体育”的不毛之地,在农村政权建设中,“体育”还难以列入议程,毛泽东同志关于农村政府建设的所有文件中,没有提到“体育”事项.所以,我们十分缺乏“体育”实践经验,更谈不上系统的理性认识了,这方面我们确是“先天不足”的.其二,要从马克思列宁主义理论指导中来.可是马列主义经典作家并没有给我们留下系统的体育指示.马克思只是在1866年《就若干问题给临总委员会代表的指示》中提到“体育,像体操学校和军事训练给予的.”并在《资本论》中指出“生产劳动同教学和体操结合起来,这不仅是增进社会生产力的一种方法,而且是造就全面发展人的唯一方法.”这也只是对教育工作的指示,同政府的体育工作尚无直接关连.恩格斯也只是在《反杜林论》里,批判杜林对于体育“什么也不知道”,而究竟如何认识体育,恩格斯也没有说.在列宁的所有著作中,没有提到过“体育”这码事.可见我们要从马列主义创始人那里获得对体育的正确理解,并不是那么容易的.其三,就是从毛泽东那里求得指导,这也并不理想.毛主席曾在青年时代,写过一篇《体育之研究》,毛泽东自己说“我那是带封建性、资产阶级性的东西”,难以做为马克思主义的体育理论运用.毛泽东在52年题词“发展体育运动,增强人民体质”,应当是很重要的指示,可惜没有人真正理解：伍绍祖同志就说“对于毛泽东的指示,只重视了前半句‘发展体育运动’,而没有真正重视‘增强人民体质“.［5］1960年,毛泽东在《把爱国卫生运动重新发展起来的党内指示》中提出要发动群众,配合生产运动,大搞卫生工作,“凡能做到的,都要提倡做体操、打球类、跑跑步、爬山、游水、打太极拳及各种各色的体育运动.”［6］毛主席明确指示,体育运动要成为爱国卫生运动的一部分,配合卫生工作去展开,也并没有受到重视.如此等等,怎么能建立自己的“本土化”的体育理论呢?现代体育是西方世界在城市化、工业化和商业化的工业文明时展起来的,无论作为教育重要内容的身体教育（Physicaleducation）,还是有组织、制度化的运动竞技（sport）,都是工业文明的产物；中国长期处在农业文明时代,不可能出现现代体育,当然也不可能有理论认识,这就需要向西方学习；但西方是“资本主义”我们是“社会主义”,怎么能学习和运用资本主义的东西呢?属于阶级立场问题,少说也是“崇洋媚外”,所以,对那些老教授们的知识只能批判.在这种特定的时代,如何建立我们“体委”的政府组织,又如何开展工作,依靠什么理论指异,唯一的可能,就是向苏联学习,学习苏联的体育理论,学习苏联的体育工作运行机制和领导体制.
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学习苏联社会主义的先进理论和经验,就成为我们体育建设的唯一正确选择,由于文化的差异,语言的隔阂,我们并没有真正理解和正确接受苏联的东西,产生了巨大的误识,导致了严重的后果.
当时苏联在这方面有三个知识领域或理论体系,其一是身体教育（ФизическоеВоспитдние,相当于英语的Physicaleducation）这是属于教育的一个概念,是普通教育的有机组成部分,增强人体健康,并使人的体型及机能得以协调发展的教育过程,这一过程是在教师的主导下,按教育原理组织受教育者的活动.在社会主义国家里,它是共产主义教育的一部分.它从来都受教育行政部门领导和管理,从来没有像我们那样同体育行政部门掺和在一起,更没有直接或间接地受体育行政部门的领导,在这个问题上我们走了很大的弯路.其二是运动竞技（Спорт,即英语sport的音译）就是世界上那些由运动项目的参加者组织起来的,按竞赛规则进行的运动训练和比赛活动的综合体,在苏联这也是一个独立行业性活动,包括专业和业余的训练和比赛,其运作方式同西方世界无大差异.
苏联最具特色的一个领域叫做身体文化（ФизическоиКультуры,缩语为Физкульура,音义均同于英语的physicalculture),这是俄罗斯文化的一个独特的理论和实践领域,这个理论试图对人的千变万化的身体活动现象进行科学研究,给以指导和规范.人类的社会发展和文化进步都是人的身体活动的结果.人的身体活动同动物本能的身体活动有着本质的区别,人的身体活动是为了满足自我生命发展和社会进步的需要而进行的有意识的、创造性的文化活动.现实社会里人们在劳动生产、社会交往以及个人生命活动等等领域运用的身体动作定式、动作技术原则以及物质的器材和设施,都是人类在漫长文化演进过程中形成的文化成果,这是一个身体文化的大体系.这个体系由身体文化的一般原理和实际应用形态两部分构成.人的身体活动方式千差万别,归根结底都是人的运动器官（肌肉、骨骼和关节）按照生物能量化学和生物活动力学的规律进行的活动,都是由若干动作要素组合而成.大体上可分为：速度性、力量性、耐久性、柔韧性以及协调性等几种类型,各类型均有各自独特的动作技术结构、动作程式,这些便构成了所有身体活动的共同性的一般原理,人们把握了这些基本原理加以灵活运用,便可以应付各种各样的社会活动,特别是为了社会一定目的而提高人į
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