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20026;学校课程而存在的权利,但争论的结果,证明了体育学科作为学校教育核心课程之一的必要性.但更重要的是学校课程结构发展的一个趋势,要给各种不同类型的学校以设计课程和实施体育课程更大的自由度.另一方面,学校体育依然要利用这个难得的机会来强调和证明它的实用性.当下,由于体育课程实用性证据的缺乏,体育课程面临着巨大的落后于时代的危险.5 小结
德国体育课程论研究和讨论的结果主要涉及三个主题：一是确认体育教学是发展学生竞技、游戏、运动能力以及培养青少年积极生活态度的主要代理人.二是确定学校体育是一个意义宽泛的概念,包含着竞技、游戏和运动.三是学校体育的任务之一是为学生未来的校外生活做准备.
总而言之,把学校体育做为学生发展的一个领域来研究,并在学校实施体育课程,是一件正确的事情,或者说所做的事情是正确的.
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