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体育教师类论文范文资料,与农村学校体育的现状与相关论文格式范文
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0340;体育教师,一类的情况（4.25%）好于二类（1.58%）和三类（1.14%）.农村初级中学专职体育教师的职称结构基本合理,具有可持续发展的潜力和态势.多数教师的职称分布在“中一”和“中二”,初级职称的比例约在10％左右.综上分析,江苏省中农村中、小学体育师资状况呈喜忧参半之势.喜的是,一支年龄结构合理（小学在40岁以下的占到75%；初中占82％）、学历状况良好（小学本、专科学历的占70％；初中已经接近90％）、任职资质基本达标的专兼职体育教师骨干队伍已经初步形成.忧的是,小学兼职体育教师过多（占80.93％）,尤其是经济发展水平较低三类地区更达到1:1225,农村初中兼职也达16.99%,显然,专职体育教师数量短缺,造成任课时数过高和兼职教师过多,是农村学校体育发展亟待解决的问题.
3.2体育课、课外体育活动和课间操、眼保健操开展情况
1.每周开设体育课的情况（表4、表5）
在所调查的1929所学校中,可以看出初一年级开3次体育课的学校比例（40.2%）.初二、三年级开3次体育课的学校比例很小（9.6%,9％）,体育课开课次数随年级的增长逐年减少,这一现象正好说明了应试对体育课程开设的影响.不能按规定每周开3节体育课,是农村初级中学的普遍现象.
从表5可以看出,小学一、二年级每周开设4节体育课的学校,总样本平均为73.0%和69.7%.小学三到六年级每周开设3节体育课的学校,总计分别为：74.8%、、71.1%、、69.9%、和74.5%.
数据反映的情况更为直接地显示：农村中小学体育课开课情况与教育部的要求,仍有较大差距.应试教育对体育课开设的影响是客观存在的,应试压力的影响随年级增高而加大,比较中可以看出,初中按计划开设体育课的情况就不如小学,初三尤其如此.这种情况随地区的不同而有很大的差别,调查中有一个市小学完全达到部颁标准,而执行最差的某市,完全达到标准的学校仅为6.3%.初中执行体育课时要求最好的市也仅为44.20%,而执行开课要求最差的某市居然没有一所学校能够完全开足、开齐体育课.
开足、开齐体育课,是学校体育教学的最基本的要求,也是国家对课程管理的刚性规定.体育课的开课问题,需要各级教育行政部门和学校切实确立素质教育观念,切实做到督导有力,措施到位,才能真正解决.
2.体育教学的依据与课本使用情况
在调查中我们对学校“进行体育教学的依据”进行调查,发现农村小学选择《体育课程标准》进行教学的学校只占34.0%,而选择依据《体育教学大纲》的学校仍占有一定的比例.农村初级中学,共有644所学校选择以《体育与健康课程标准》为依据上课,占33.56%,577所学校选择《体育教学大纲》,占30.07%.这说明新课程推进,还必须花大力气才行.
在初中调查样本中80.8％的学校使用体育课本.小学体育课是否要有教材（课本）,一直有所争议,调查显示,现实中有一定比例的学校在使用体育课本,这反映了一定的教学需求.
3.农村学校体育课外活动的现状
体育课程向开放型方向发展,课堂教学要与课外、校外体育活动结合,体育课程的学习从课内向课外延伸,向社会扩展已成为一种趋势.“保证在校学生每天一小时体育活动时间”必须有体育课外活动才能保证.我们专门对开展课外体育活动情况进行了调查和汇总统计.
（1）校均每周课外体育活动次数情况（表6、7）
数据表明,农村小学平均每周进行1－2次课外体育活动,活动次数随年级增高而下降,时间在30分钟左右.
数据显示,各地区之间校均课外活动的次数有所差距,三类地区课外活动校均次数多于二、一类地区,同样可能是与体育课程开设时数相关.初三年级课外活动次数减少的直接原因,我们分析是中考临近,复习应考的时间占用了课外体育活动的时间.这种现象与体育课开课随年级的增长而逐年下降的情况相一致,表现出应试教育对体育课程学习所形成的强大压力.
4、开展课间操、眼保健操的情况
农村中、小学开展每日课间操活动的情况比较好.我们分析课间操开展情况良好的原因是各校都把课间操作为全校性集体活动、校园文明建设和培养学生良好行为习惯等学校常规性工作,已经形成传统.
农村中、小学都能正常安排每日的眼保健操活动,绝大多数学校能够每日进行2次眼保健操,小学占89.5％,而初中占76.65％.一、二类地区的学校均在80％以上.
3.3农村学校体育的基本条件与相关情况的现状与分析
3.3.1体育场地情况
本次调查了农村3596所小学的体育场地,小学生生均体育场地面积为5.70平方米.各类地区农村小学体育场地的质地差异较大：
（1）一类地区：610所学校中,运动场地情况均好于二、三类地区.其中没有跑道的学校仅占6.7%；有塑胶场地的学校107所,占17.5%,有室内场地的学校230所,占37.7%；土质运动场地已经很少,仅有8所学校,占1.3%.
（2）二类地区：共调查了860所学校,其中没有跑道的学校占23.6%；有塑胶场地的学校仅6所,仅占0.7%；有室内场地的学校67所,占7.8%,情况略好于三类地区；运动场地仍然以土质场地为主,占42.2%.
（3）三类地区：共调查了2126所学校,其中没有跑道的学校占19.5%；有塑胶场地的学校共15所,仅占0.7%；有室内场地的学校93所,占4.4%；半数以上学校仍然在泥土场地上体育课.
对1390所初中学校调查,生均面积为6.1平方米,其中一类地区生均7.6平米、二类地区生均6.2平米、三类地区生均4.5平米,呈逐级减少之势.一、二类地区初中有田径场的学校占95％以上,但有塑胶跑道的学校,一类地区仅有63所,占12.3％；二类地区仅有四所学校,不足1％；三类地区的情况更差.运动场地以土质、煤渣质地为主.学校普遍缺乏室内场地（体育馆）,一类地区没有室内场地的学校约占74％,二类地区约占86％.
体育场地是进行学生体育活动的最基本的条件,土质场地在遇到雨雪天气时体育活动将无法进行.调查中还发现,由于小学低年级人数减少和农村学校布局结构的调整,很多学校进行了合并,合并时对学校体育活动场地普遍重视不够.解决体育活动场地的问题,必须依靠各级政府在规划、相应政策、经费和其他方面给予支持才能有效的解决.
3.3.2农村小学、初中体育器材配备与经费状况
本次调查参照国家和省级《学校体育器材配备目录》,对体操垫、跳高架、篮、排、足球等42种常用体育器材逐一进行了调查统计.若按《目录》规定的最低配备标准、参考当前市场价格,配齐调查样本中学校的体育器材,共需资金需要数亿元资金.调查数据显示,三类地区的农村小学每人均体育经费为3.77元/年,而初中仅为2.99元/年.这反映出农村小学、初中体育器材的极度缺乏,经费的巨大缺口.而体育经费的严重不足,是制约农村学校体育发展的严重问题.
3.3.3图书资料与办公条件
调查表明,农村中小学在体育专业图书资料建设以及现代化办公条件的落后,与学校体育工作发展的需要极不相称.数据显示：校均体育期刊小学有1.60种、初中2.59种；校均电脑小学体育组有0.53台、初中0.55台；有上网条件的学校体育组小学约占33.3%、中学占33.6%.
这些数据反映出农村学校体育办公条件的现状,体育教师获取新信息的渠道不畅,再加上体育师资本身的原因,因此,提高学校体育工作质量,特别是推进体育课程改革任务难度很大.
3.3.4《学生体质健康标准》执行情况（表8）
根据国家要求,从2002年试行《学生体质健康标准》,2005年开始要求各测试学校通过互联网直接上报国家数据库.调查结果显示农村小学《学生体质健康标准》总平均执行率为66.8%,初中为68.8%.没有一个市达到100%；如果按国家要求直&
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