学生体育类有关论文范文检索,与高校学生体育社团建设探析相关毕业设计论文

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3.7高校对学生体育社团的激励机制建设

重点调查的湖南五所高校都有每年一度的“社团文化节”,体育社团活动是社团文化节中的重头戏,但截至2006年5月,湖南省尚未成立“省高校社团联合会”、“省高校体育社团总会”和举办省级体育社团联赛.

3.8高校学生体育社团的学分制建设

调查湖南省5所高校中发现,只有湖南大学规定了自2005年第一学期起将学生参加社团组织活动换算为必修学分,而其它四所高校学生体育社团工作却未与学分挂靠.

“学分制”引入社团[5],是学校在建设学生社团方面的一个很大举措.受到了百分之一百的体育社团同学的欢迎.湖南大学率先启用这一教学模式,把社团活动与课程教学嫁接,实现了完全“学分制”下专业学习的深化和外延,挣脱以班级为单位课堂教学获得学分的单一模式的束缚,有效地拓展了教育空间,进一步促进了社团育人功能的释放.高校学生体育社团实施学分制首先学校领导重视,广大师生支持,其次要在教学理念、教学特色、课程性质及学制、成绩评定、学员管理等方面要有具体事项规定.

4建议

4.1完善社团活动内容,树立学生体育社团良好社会形象

高校学生体育社团活动应该包括校内社团活动与社会公益性活动相结合,加大校际之间交流活动频度,通过组织活动构建社团内部与外部人员信守承诺的有效机制,重点关注公众需求,树立组织形象.

4.2提高社团内外沟通效率,促使学生社团工作效益最大化

高校学生体育社团应该迅速建立社团网站、网页和网络交往群体,提高社团与外界沟通效率.

4.3完善社团经费管理,提倡社团“多条腿走路”运行机制

学生体育社团应利用自身智力及文化优势为企业、社会发展服务,争取企业、社会在经费和其他方面的支持,加速社团基本运作方式朝市场经济方向转化.

4.4建立社团良性发展机制,发挥高校体育教育的整体功能

构建体育社团“学分制”教学模式,紧密联系课内、课外、社会三个课堂,其目的在于充分发挥高校体育教育的整体功能.

4.5政府、高校扶持体育社团,“放水养鱼”政策势在必行

省委、省政府相关部门有必要重点扶持高校学生体育社团和明星体育社团,建立上联国家、下接高校的“建设、扶持、指导”政策体系,每年投入固定经费为高校学生体育社团发创造良好的外部环境.

参考文献：

［1］黄亚玲.论中国体育社团［M］.北京：北京体育大学出版社,2004：2.

［2］黄群慧.企业核心能力理论与管理学学科的发展..省略,2006,(3).

［3］王思斌.社团的管理与能力建设［M］.北京：中国社会出版社,2003:265.

［4］林莉.非营利组织之募款策略,载江明修主编.第三部门经营策略与社会参与［M］.(台)智胜文化事业有限公司,2000.

［5］胡世军,卫春燕,芮执元.学分制的实施现状及其研究［J］.甘肃科技,2004,(2).

［6］共青团中央,教育部.关于加强和改进大学生执行社团工作的意见.2005-1-13.

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