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对于小学语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目,为了写好作文,师生必须都付出许多努力,但常常收效不大.本人认为,小学作文教学必须注重以下几点.

一、引导学生做生活的有心人,去采撷素材

习作离不开生活,就像自然万物离不开春天一样,所以要从学生的生活空间入手,引导学生融入生活、观察生活、体验生活,积累丰富多彩的习作素材,促进每一个学生记忆仓库的开启,习作热情的激发,创新想象的启动,生活个性的表达.引导学生习作,培养学生留心观察生活,及时捕捉习作素材的能力.

学生生活在大千世界,不同的环境发生着不同的生活细节,有写不尽的人、事、景、物.如：学生听写得了五颗星,被评为了班级的感动明星,同学之间的趣事,参加社会实践――山青世界,被老师错怪后的委屈,对一件物品的喜爱,游植物园等等.只要留心观察,就可以发现身边有许多值得写的东西,但如果不留心观察,就会视而不见,或者只留下一个空泛的表象.加上学生们年龄小,生活阅历少,难免会觉得生活平淡无奇,没什么好写的.因此,需要教师引导学生做生活的有心人,针对一些生活细节及时组织学生观察、议论,用心体会,慢慢培养学生热爱生活、关注生活、反映生活的习惯.记得有一次布置考场时,我因大意致使学生贴错了考号,和学生大笑过后,我们又来了个“乾坤大挪移”,我边挪边说:“这不正为你们生活习作提供素材了吗,你们要感谢我才对.”学生们边笑边说:“是啊,老师这次我们有东西可写了.”周一收上习作批阅,发现他们就“乾坤大挪移”写得有趣、生动、真实.我很高兴,虽是老师的引导,但发现这些孩子此后会留心观察周围生活和事物了,学生一旦养成,他们发现和捕捉生活的能力就会增强,习作也不会无话可写.

小学作文教学本科论文如何写
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小学作文教学随笔参考属性评定
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二、让学生多读书,做摘抄,写感受,来积累佳句

读书,是知识的重要来源,也是作文内容的重要来源.要求学生大量阅读适合他们的读物,拓宽他们习作的思路.按学校要求,我布置学生每天都读课外书,学生通过阅读适合他们的各种书籍,来丰富他们的头脑,同时在读完后摘抄里面的好词佳句,再写出自己的感受,培养学生不动笔墨不读书的好习惯,一方面积累了好词佳句,运用到自己的习作中,另一方面锻炼了组织语言的能力,可谓收获颇丰.阅读的内容和范围广泛,他们的视野越宽,知识面越广,积累的作文素材也越多.这样,作文时学生的表达也就越丰富.“问渠那得清如许,为有源头活水来”,只有不断充电,学生的作文才不会成为无源之水,无木之本.

三、注重作文的温情评价,使学生爱写

教师的评价对学生十分重要.评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章评价不能千篇一律,也不能一棒子打死.应根据不同水平的学生给予不同要

关于小学作文教学方面论文范文例文求的评价,对基础好的学生要有较高的要求.基础差的学生哪怕是用了一个好词、一句佳句也应该及时表扬、鼓励.记得有一次,我发现一个平时作文较差的学生在文章中准确的用了一个描写人物表情的词“龇牙咧嘴”,于是我在批语中这样写道：看你用的这个词多么准确啊,今后如能多看书,做好好词佳句的摘抄,老师相信你的作文会更出色的.这样做,能让一些差生得到鼓励,增强自信,看到希望,乐于习作.

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作文教学不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能于学生有所裨益.我相信我会持之以恒的善导、善诱的,让孩子有所进步,更有所收获.

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