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生物学方面论文范文例文,与对生物性学习有效指导的尝试相关论文答辩

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图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,重在培养创新精神和实践能力.在新编人教版高中生物教材中,不仅实验的数量增加了,类型也大大丰富了,许多的实验可以安排在新知识讲授之前或之中进行,还安排了学科研究性学习内容.这一切都为改革旧的接受性学习模式,进行积极主动的探究性学习,培养学生创新能力创造了条件.近年来全国高考卷和各省市高考卷生物试题中实验题型分值逐渐提高也反映了该特点.

教师在充分利用教材中实验内容的基础上,结合学校和学生的实际情况,通过实验设计和研究性课题相结合的实验探究能力培养,真正将生物实验操作和实践活动有机结合.如有学生家中有闲置的淀粉酶或蛋白酶,则可让其依据实验目的,设计出实验方案,然后鼓励同学间讨论、修改,最后,形成可行性设计方案并加于实施.类似的还有植物向性运动的实验设计与观察、设计并制作小生态瓶观察生态系统的稳定性、设计农业生态系统、调查环境污染对生物的影响等等.这样,把在日常生活中容易取得的实验材料,放手交给学生去准备,使他们融入实验中,成为实验真正的主人.

总之,在生物学课堂教学开展研究性学习的实践中,教师若能不断提高自身素质,把握教学过程,利用信息技术,注重实验探究,定可实现研究性学习效果的最优化.路漫漫其修远兮,我辈自当坚持不懈的追求和探索有效指导的至高境界.

【参考文献】

[1]冯雪玉.生物教学中的研究性学习[J].教育革新,2009(9):38.

[2]冯华.高中生物研究性学习的教学实践及思考[J].新课程研究:教师教育,2008(10):46-47.

[3]胡兰芳.开展生物研究性学习的几点体会[J].中学生物学,2008(4):11-12.

如何撰写论文综述
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