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体育教师有关论文范本,与体育新课程标准体系下体操教学现状相关论文查重

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育教师也应发扬自力更生、艰苦奋斗的精神,想方设法使由于经费不足给学校体育带来的不良影响降至最低.

2.4.2努力开发体操设施教育行政部门应依据有关的政策法规,加大对一些学校办学条件的检查和监督力度.体育教师也应根据学校自身的条件,充分利用地理和环境优势,加大对体操器材和设施的开发和利用.

2.4.3重视体操价值的实现,全面实施体操教学改革1)加大体操教学改革的研究力度；2)优化体操教学动作的内容、方法和手段,激发学生学习兴趣；3)适当安排一些校际间的体操比赛.

2.4.4提高体育教师的业务水平体育教育中最重要的因素是体育教师,有了高素质的体育教师,在没有昂贵的器械和设备时也可实现体育教育的目标.因此,如何提高体育教师培训的效率,特别是培训如何有针对性地解决广大中小学体育教师在实际教学工作中的需求,是值得进一步探讨和研究的.

2.4.5强化体育教师的责任心和敬业精神强化体育教师参与体育课程改革的信念,以实际行动赢得社会、学校、学生及家长的认可,提高自身的社会地位.同时,学校也应避免用一些不合理的规定,使体育教师遭受一些不平等的待遇,激发他们工作的热情和积极性.

2.4.6克服学校体育改革中形式主义促使学校领导和体育教师端正对中小学体育工作的指导思想,使他们工作的重点不仅限于培养少数体育尖子生上,更要面向广大学生的体育课、课余锻炼和课外活动,要对增进最广大学生的身体健康负责.

2.4.7体操教学计划的安排应具有系统性和针对性按照体操动作的结构,规定各阶段应学习的内容.也可以按体操动作的难度,将体操动作划分为A、B、C、D等几个组别；更细致的划分是将动作的结构与难度相结合,这样就可以有效地避免体操动作在各水平阶段上的简单重复,使学生较为系统地学习体操动作.

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2.4.8克服或弱化由于班级人数多带来的问题体育教师应该通过多种渠道和方式来强化体操课教学,避免伤害事故的发生.

3结论与建议

3.1结论1)目前中小学体操教学的主要内容中,队列队形练习、徒手体操的教授率为100%；健美操、韵律操、部分轻器械体操（如跳绳）的教授率为62.3%；而技巧特别是三项器械体操（单杠、双杠、支撑跳跃）的执行情况却较差,许多学校甚至取消了其中的一些项目.2)造成中小学体操教学目前局面的原因很多,除了课程改革以前体操教学的颓势没有得到有效地遏制外,体操项目及体操教学自身存在的一些问题；新课程标准指导下学校体操教学计划与教学内容安排的合理性与系统性；由于学校体育经费、学校体操器材设施不足,学生身体素质差和大班额上课造成体操组织困难,学校和教师害怕学生受伤；行政主管部门对学校体育工作的评价方式和方法,学校领导的重视程度；体育教师的业务水平以及责任心和敬业精神等因素.3)加快体操教学自身改革的步伐,是改变目前中小学体操教学现状的当务之急.

体育新课程标准体系下体操教学现状参考属性评定
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3.2建议1)高校体育院系体操教学应紧密结合目前的基础教育改革,其教学大纲、教学内容、教学方法和手段以及评价体系等各方面都应作适应性调整,使之符合中小学体操教学对未来体育教师的要求.注重提高未来体育教师的专业技能与教育创新能力,重视培养他们体操教学的实践能力和灵活运用教材教法的能力,使他们能够适应新课程标准对未来体育师资的要求.2)强化培训制度,加强培训基地建设和对参加培训人员的管理,制定符合现代课程改革要求的具体内容,3)相关职能部门要加强对中小学体育教学的监管、检查和监督力度,以促进学生身心健康发展为重中之重,避免体操教学“说起来重要,做起来次要,遇到困难时不要”的现状.4)体育部门要加强对体育工作普及较好的中小学的宣传,也可以设立体育先进示范学校,对这类学校给予物质上的奖励和适当的政策倾斜,并引导、鼓励和发动社会力量为中小学体育教学、训练和比赛提供赞助.

参考文献：

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