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摘 要：目前,我国高等教育面临着巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的新形势.体育教学如何主动适应时代的发展,与学校的人才培养总体目标接轨,是当前普通高校体育教学面临的亟待解决的主要问题.本文从现阶段新闻传播类高等院校体育教学的基本情况入手,分析其中的优点和不
体育锻炼类论文范文集
关 键 词：教学改革；传媒特色；体育教学；新闻传播类高等院校；女生
中图分类号：G807.01文献标识码：A文章编号：1007-3612(2007)09-1263-03
新的形势对传媒工作者的身体条件提出了严峻的挑战,新闻传播类高等院校作为国内传媒人才培养的专业机构,担负着为我国传媒行业输送优秀人才的重任.这类院校的在校学生中以女生居多,如何增强学生的身体素质,培养全面发展的女大学生,指导她们立志成才,追求成功,提高她们的竞争力,使其能更好的适应今后生活和工作的需要,是其体育教学应该担负的重要任务.本课题研究的内容是如何使新闻传播类院校女生体育教学与传媒专业的职业体育相结合,打造传媒类院校女生体育教学的新特色.
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1研究对象与方法
1.1研究对象本研究主要研究对象为新闻传播类高等院校一年级、二年级男、女学生.其中以女生作为研究主体,为能够在研究中获得有效的对比样本,并在研究时进行相应的横向比较研究,该研究项目同时选取了一部分男生作为参照对象.
1.2研究方法1)文献资料研究法；2)问卷调查法结合面访座谈法；3)逻辑分析法等方法.
2结果与分析
2.1新闻传播类高等院校女生体育现状
2.1.1女生体育教学状况――以研究者所在学校为例1）根据学生体育基础,实行分层次教学.贯彻健康第一,以人为本的指导思想,对原有的课程体系进行了大胆的改革,对于不同体育基础、不同体育水平、不同兴趣爱好的学生实行了分层次教学,尤其对体育差生开设的基础体力提高班收到较好的效果,使体育差生的体育不及格率明显下降.分层次教学较好的满足了学生对体育的需求.
2）满足学生锻炼兴趣,开设体育专项课.我们在对教学内容的改革中取消了重复的中学体育课程内容,主要是学生不感兴趣的以田径内容为主的基础体育课.根据学生的兴趣爱好开设了各种专项课.以球类项目以及健美操、形体训练、太极拳、武术为女生体育专项课的主要内容,其中像羽毛球、乒乓球、网球等运动量适中,兴趣性高,竞技性较强的教学内容受到女生的欢迎.
3）为主持人专业开设形体课,体育与学校人才培养相结合.我们在教学中还注意突出为专业培养人才服务,在开设女子健美操课的基础之上,又根据播音专业对播音员身体形象的特殊需要,先后为播音主持和英语播音两个专业的学生专门开设了女子形体课.经过我们的教学训练,使学生在形体方面得到了较好的锻炼和提高.
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2．1．2新闻传播类高等院校女生目前参加体育锻炼和身体状况新闻传播类高等院校女大学生的体质情况到底怎么样,她们参加体育锻炼的情况和身体健康的状况是否能够保证完成在校的学业,以及能否胜任毕业后传媒行业的紧张工作,这是我们应该最为关心的.为了对这方面的情况有比较真实和全面的了解,我们对部分新闻传播类高等院校一、二年级的学生发放了相关的调查问卷,其中女生发放了326份,为进行对比,同时向男同学发放了154份.我们随机抽选了其中的196份（其中男生63份,女生133份）作为本次调查的样本,调查基本情况如下：1)有近一半学生每周很少锻炼或者根本不锻炼.在我们对学生日常参加体育锻炼频率的调查中发现（表1）,有52.31%的女生每周参加体育锻炼2次以上,说明这些学生能够在学习的余暇时间注重发展身体.而我们同时也发现,竟有47.69%的女生一周仅锻炼一次或除体育课之外根本不锻炼.尽管在调查中学生反应也受其它因素影响,如场地缺少、学习紧张等,但是调查也说明了一半女生比较注意参加体育锻炼,但是有将近一半的女同学对体育锻炼重视程度不够,不注意或根本不参加体育锻炼.而相同情况下,男生每周除体育课不锻炼的人数低于女生10%.
在学生自我评价身体状况的调查结果表明（表2）,有53.06%的女生对自己的身体状况信心不足,感觉自己的体质很一般.认为自己精力充沛、体质很好的不到20%（表2）.男、女生在此方面的调查结果差异不大.
从以上这两组数字表明现阶段新闻传播类高等院校许多女生还没有养成自觉锻炼身体的习惯,除少数人以外,大多数女生的体质健康状况目前很难达到社会对传媒人才的要求.2)影响学生参加体育锻炼的因素.我们在对学生的问卷调查中,在关于影响参加体育锻炼的因素方面,主要集中在两点,即学习紧张和体育场地限制,其中认为学习紧张而影响参加锻练的女生人数比例达到了70.7%,而认为场地限制也达到了51.1%（表3）.同样对男同学的调查结果与女同学相同,影响参加体育锻炼的因素也是这两项,只是男同学将场地限制对体育锻炼的影响排在首位.调查结果分别为55.6%与44.4%.
此项调查说明,部分学生在主观上对体育锻炼重视程度不够,具体受到了身体不适、缺乏兴趣、电脑上网等因素的影响.但是在客观上也有学习过于紧张,参加体育锻炼的时间在制度上没有保障,以及学校体育场地建设与学校办学规模发展的速度不相适应,使体育教学资源呈现紧张的影响.以上主观和客观两方面原因对学生参加体育锻炼造成了影响.
3)学生对体育教学内容的新需求.在与上述相同的调查中,学生对体育教学内容也提出了新的要求.从调查结果看（表4）,其中以游泳、轮滑、舞蹈排在首位,说明新闻传播类高等院校女生在学习内容选择上,已经不满足于学习传统的球类项目,她们求新、求趣、求发展的愿望很强.从表中看出,她们即选择了锻炼实效性很强的体育项目游泳,又选择了新兴的、适合余暇体育锻炼的轮滑项目,另外还选择了有助于提高女生美感、艺术素养的舞蹈项目.当然,瑜伽和攀岩排在其后.
从锻炼形式看,这些主要是以个人练习为主的体育锻炼项目,所以也说明了女生在参加体育锻炼时比较注意发展自我,以自我完善为主要目的.
2.2对新闻传播类高等院校女生传媒特色体育教学的探讨
2．2．1女生的生理和心理特征与参加体育锻炼特点在大学阶段,女生已进入青春期的后期,从身体形态和机体的代谢功能都已逐渐完善,其心理和生理在不断向成熟发展.此阶段在她们身上表现出具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,以及对外部环境变化适应能力加强.
我们针对大学女生的生理和心理特点,并根据我们多年的教学经验和体会,认为女生在大学期间的体育课上能够接受正常的教学内容,特别是动作难度不高、运动量适中、趣味性强的运动项目.但由于女生性格内倾,练习时积极性不够,主动协作精神不强,所以在教学中要加强教学组织和练习的安排,以满足她们在体育锻炼中求自我发展、自我完善的美好愿望.
2．2．2传媒工作者对体育能力和知识的需要传媒业者的身体标准究竟是什么,其胜任工作是否需要具备那些特殊的身体要求.而据我们查找相关资料,在我国新闻单位就职的身体要求与其他单位相同,条件就是身体健康,除此之外没有什么在行业方面其它的特殊要求.而在国外,也没有此方面的具体要求,如BBC（英国广播公司）要求新闻记者要有旺盛的精力.因此,传媒业虽然与其他行业就职者在对身体健康
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