关于计算机类论文范文资料,与北京体育大学计算机课程分专业教学的改革相关毕业设计论文

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学期末课程的期终考试成绩占总成绩的40％

3．3．2选修课课堂教学及实验教学方式选修课目前开设的主要有“可视化程序设计”和“数据库”两门课,课堂教学主要以“教师精讲,学生上机操作,教师辅导”的活动方式进行,对学生学习成绩的考核有A、B两种不同的要求和操作形式.

A．教师命题、开卷或闭卷让学生在计算机上自己设计解决问题的思路、方法、过程及程序的调试,得出最后结果,教师现场和做题学生面对面地评判出学生完成考核题目的成绩.

B．教师提出参考命题,学生也可以自主命题(须经过教师同意)、自己设计解决问题的思路、方法、过程、调试出程序,得到最后结果,评判成绩的形式同A．.

对于选课学生学习成绩的评估、考核：

平时成绩(主要由作业、上机操作题及课堂考勤)40％

课程结束(开卷或闭卷)考试60％

3．4计算机基础课程教材的使用

3．4．1主流课程(必修课)的教材,包括习题和上机实习操作等,都是根据体育院校学生的特点,由教研室自己编

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程序设计语言BASIC1993年出版胶印本

计算机应用基础教程(DOS版)1997年出版

计算机应用基础教程(Windows版)2000年出版

计算机应用基础教程(修订版)2002年出版

计算机应用基础教程(二次修订版)2004年出版

计算机应用基础教程上机实验与习题2004年出版

其中：《计算机应用基础教程》与《计算机应用基础教程上机实验与习题》均为校级精品教材.

3．4．2选修课教材一般选国内大文科类院校使用的教材,主要着眼于当前应用软件的流行版本的最新内容,要及时地注入选修课的课堂教学活动中.

由于计算机技术的迅猛发展,所以计算机教材的内容不得不做频繁的修订和更新换代式的编写工作.计算机教材基本上是平均两年进行一次大的教材修订工作的.

4　结论与建议

1)2005年3月14日,教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会派员调研和检查北京体育大学计算机课程教学情况,对于上述计算机课程分专业教学活动方式,检查组给予了充分肯定,认为北京体育大学的计算机教学活动规范、很有特色.

2)分专业教学使学生能够把计算机知识和所学专业知识更好地结合起来,增强了学生解决实际工作中应用问题的能力,提高了学生学好计算机课程的自信心.

3)建议通过有关权威部门就分专业教学活动给出更规范的考试(核)标准,为体育院校的计算机课程的教学提供参考意见.

4)建议在计算机课程教学活动中加大对后续课程的研讨力度,进一步探索体育类院校计算机后续课程的内容、形式及需求.

注：“本文中所涉及的注解、图表、公式等请以ＰＤＦ格式阅读原文.”

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