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关于教师师德论文范文检索,与北京体育大学教师师德现状调查相关毕业论文提纲
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教学内容陈旧,教学方法和手段单一,教学质量有待进一步提高.4)学生认为与教师缺乏沟通交流,教师仅仅是授课,不能了解学生的所思所想,以至于不能有的放矢的针对性进行教学.
5)个别教师中存在思想道德修养低,不能为人师表,依靠个人权利向学生谋取私利.
6)教师比学生认为在严谨治学、严格要求学生的师德方面更有欠缺.
2．4加强师德建设的对策分析1)加强教师师德建设管理是关键,学校要制定适时的行为考评结果使用规定,把师德行为表现与教师自身发展和实际利益结合起来.在岗位聘任、职务评聘、进修提高、表彰奖励等方面,对师德行为表现优秀的教师要优先考虑,对师德行为考评不及格者实行“一票否决”.
2)在新时代的今天,作为高等院校的教师师德应该更加注重教师业务水平的提高,不仅要行为世范,更要学为人师.扎实的专业基本功,深厚的理论功底,精湛的技术,宽阔前瞻的学术视野,精益求精的钻研精神,都将成为新形势下对高
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3)注重教师师德的规范建设,制定具有可操作性的科学评价体系,以保证教师在职业道德习惯养成上和社会对教师道德行为评价上有规可依,有章可循.体育院校作为专业性极强的院校,在教学内容、教学方法、师生关系等方面与其他普通高校有着很多的不同,因此,制定一个符合体育院校特点的教师师德评价体系尤为关键.
4)在管理方式上,主要依靠鼓励机制,制定政策,表彰鼓励师德优秀教师,尽量少采用惩处措施,以保护教师的积极性.
5)师德教育要强调实践性、时效性和针对性,教育方式由“灌输”转向“养成”,注重教师师德的内化与行为养成.从情感出发,因为热爱教育,热爱学校,热爱学生才能更自觉地履行师德的规范2.
3 结论与建议
1)北京体育大学的学生和教师对师德现状总体上是满意的.
2)学生对教师师德现状评价存在性别和年级差异,女生比男生的认同程度更高；随着年级的递增,对教师师德的满意程度递减.
3)学生和教师对师德评价存在差异.学生对教师的教学质量和关爱学生评价更低,教师对科研能力、业务水平评价更低.
4)学生和教师最满意的是教师师德中的遵纪守法这个维度,最不满意的是精通业务维度.
注：“本文中所涉及的表格、注解、公式等请以PDF格式阅读原文.”
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