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关于社会体育相关论文范文文献,与社会体育专业培养目标与课程设置的调查相关论文发表

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出30门术科供学生选择.社会体育专业由于专业方向差异大,因此,各专业方向术科占总学时的比例应该有很大调整余地,不能强求一致.

3．5．2实践课程开设情况在课程建构时,要把培养学生实践能力放在重要位置,调查发现,四年由各校组织的社会实践平均不到3次,除个别院外,大多数学校实习基地不稳固,针对性不强.另外主干课成绩评定中,明确将实践技能计人评定总分的院校一所也没有.社会体育专业实践内容的选择应大大超过体育教育专业,可通过健身项目指导实训,体育市场调研报告,体育市场营销策划,营销技能实训,市场开拓实训,公共关系实训等社会实践贯穿于学生大学4年,有效地提高学生实践能力.

3．5．3必修课与选修课开设情况根据教育部2003年颁布的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》,体育教育专业必修课与选修课的比例为6．77：3．23.选修课又分为限选课和任选课,总比例为6．77：1．95：1.28.17院校社会体育专业课程均按必修课、限选课和任选课的类别来设置,平均学时比为6．85：2．14：1．01,各校限选课比例明显较高,与各校开设专业方向多有关,事实上,限选课很大程度上也是学生必选的课,所以,造成学生真正能完全由自己选修的课不过十分之一,不利于学生自主创新能力的培养,学生对课程选择余地太小是中国高校极普遍也是后果严峻的问题.

4主要体育学院开设专业情况分析

在《专业目录》中正式列入的体育学专业只有五个,分别为体育教育、运动训练、社会体育、运动人体科学、民族传统体育专业.一些院校在《专业目录》外另开设公共事业管理专业(体育管理方向)、经济学专业(体育经济方向)、市场营销专业(体育市场营销方向)、旅游管理专业(体育旅游方向)等专业.目前除体育学院外,其它院校开设的体育专业较少,最多不超过4个,北京体育大学、上海体院、武汉体院、成都体院、西安体院、沈阳体院、天津体院、广州体院8所主要体育学院开设专业平均11．3个,专业过多,过于细化,且相同类型的专业多是体育学院专业设置的一个重要特点.而淡化专业,强化学科,培养复合型人才是高等教育改革的目标.体育学院开设的体育经济、体育管理、体育市场营销,体育旅游专业与社会体育专业在培养目标上显然