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关于体育文化相关论文范文数据库,与城市文化视野下高校体育精神文化建设相关论文答辩
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摘 要：在城市文化视野下,通过文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等方法,分析杭州市高校校园体育精神文化的意义、概念、特征以及建设路径.研究认为：体育文化作为高校校园文化的重要组成部分,以其特有的文化氛围影响着广大师生.杭州市高校体育精神文化在城市文化的影响下呈现出师生认识积极、需求迫切及理解浅显的体育价值观特征；教师传授知识单一,与学生需求差距大的体育素质特征；参加体育运动的人较少、群体性参加运动的体育风气特征.杭州高校体育精神文化建设,需要重塑体育价值观,提升高校体育素质,打造良好的体育文化氛围,倡导积极健康的体育生活方式.
关 键 词：城市文化；高校体育精神文化；体育价值观；体育素质；体育风气
中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1007-3612(2011)06-0105-03
OnConstructionofCampusSportsSpiritualCultureofCollegesintheContextofUrbanCulture
――ThecasestudyofcollegesinHangzhou
WANGLing
(P.E.Dept.,ZhejiangGongshangUniversity,HangzhouInstituteofCommerce,Hangzhou310035,ZhejiangChina)
Abstract:Inthecontextofurbanculture,thisresearchanalyzesthesignificance,concept,characteristicsandconstructionpathofthecampussportsspiritualcultureofcollegesinHangzhou,usingthemethodsofdocumentaryanalysis,expertinterviewingandquestionnairesurvey.Theconclusionisthatsportsspiritualcultureisanimportantpartofthecampusculture,andaffectsalltheteachersandstudents.Thesportsvaluesshowthatrecognitionispositiveandtherequirementareurgent.Thesportsqualitiesshowthattaughtknowledgeissingle,andiswidelydivergentwithstudents’needs.Thesportsatmospheresshowthatlesspeopletakepartinsports,andtheyareprotogroupinsports.Toconstructthecollegessportsspiritualculture,weshouldremoldsportsvalues,improvesportsqualities,buildfavorablesportsatmosphereandproposehealthysportslife-style.
Keywords:urbanculture,sportsspiritualcultureofcolleges,sportsvalues,sportsqualities,sportsatmosphere
高校是城市的明珠,文化性是高校的根本属性,一座城市的高校对这一城市的文化担负着传承、发展与创新的使命.城市文化与高校校园文化相辅相成,城市文化是高校校园文化的基础和底蕴,高校校园文化的发展也将引领、推动城市文化的全面进步.城市文化是指城市生活中所体现出来的“人化”,即人与人、人与环境以及环境的社会属性的集中体现,其涵盖的内容非常广泛.城市规划学科里所指的城市文化,包括了特定城市所创造的一切物质文化、制度文化、行为文化和精神文化所形成的整体文化景观.它强调的是排他性、惟一性、标志性和内在价值,使城市充满朝气或者具有独特性［1］.刘易斯.芒福德在他的《城市发展史：起源,演变和前景》叙述城市文化时,精辟地把“文化贮存,文化传播和交流,文化创造和发展”称为“城市的三项基本使命”［2］.杭州2200年的悠久历史,独特的自然景观和重要的政治地位造就了其与众不同的城市文化.
体育文化作为高校校园文化的重要组成部分,高校校园体育文化以其特有的文化氛围于有形与无形中影响着广大师生：从发展的角度看,良好的校园体育文化氛围能健身、健心,培养人的社会适应能力；从教育学的角度看,良好的校园体育文化氛围能提高大学生的思想道德品质,培养良好的体育观念,提高审美情趣,完善心理特质；从教养角度看,良好的校园体育文化氛围能教给大学生体育知识技能,培养他们的体育参与态度,动机,兴趣和良好的身体锻炼习惯；从社会学角度看,良好的校园体育文化氛围能提高大学生的社会意识,促进他们的社会化,增强他们的交际能力和社会活动能力［3］.根据学术界对精神文化之结构框架的认识［4］,研究者认为体育精神文化的内涵可分解成三个层次：一是核心的体育价值观,包括体育观念、体育意识、体育思想、体育情感等；二是作为文化主体的师生员工的体育素质,包括体育知识、体育言论、体育道德修养；三是师生员工体育观念的外在表现,即体育风气,包括体育运动、体育竞赛、体育的生活方式(图1).
高校校园体育文化深受城市文化的影响,它所独有的身体力行、勇于竞争的精神气质,不仅能丰富、激励高校校园文化,还能给城市文化带来新的气息和活力.通过中国知网的文献检索发现目前尚无在城市文化视野下杭州高校校园体育精神文化建设的研究,因此,本研究有理论和现实意义.
1研究对象与方法
1.1研究对象本文研究对象是杭州部分高校.选取了浙江大学、浙江工商大学、浙江理工大学、杭州师范大学和浙江财经学院5所高校.从5所学校中随机或整体抽取教师和学生作为样本,通过对他们的调查了解杭州市高校体育精神文化特征.共发放问卷1000份,回收948份,回收率为94.8%,有效问卷858份,有效率为85.8%.其中教师200名,学生800名；男性603名,女性397名.
1.2研究方法采用了文献资料法；专家访谈法；问卷调查法
；数理统计法；逻辑归纳法等方法.
2杭州市城市文化视野下的高校体育精神文化特征
根据问卷的语言分析和归纳法以及相关理论,构建了杭州市高校校园体育精神文化特征.通过问卷信息数据的编码整理,得到4867条信息.最后运用归类总结方法构建杭州市高校校园体育精神文化在体育价值观、体育素质和体育风气3个方面的特征(表1).表1杭州高校校园体育精神文化特征构建
一级维度二级维度三级维度内容举例
杭州高校校园体育精神文化体育价值观认识积极体育运动可以增进健康；可以改善心情；有助于缓解疲劳
需求迫切特别想进行体育活动；非常希望学习了解体育养生知识
理解浅显体育对人的性格塑造没有帮助；体育对人的性格塑造帮助不大；体育对人的情感没有影响
体育素质传授的知识单一老师只教我某项运动技能；老师教的知识太少
与学生需求差距大我想学的老师没有教；老师教的我不喜欢
体育风气参加体育运动人数少偶尔参加体育运动；参加体育运动的频率不高；由于客观原因不能经常运动
群体性运动特征我喜欢和朋友一起运动；经常与其他人一起运动.
2.1体育价值观的特征人们对体育的健身、娱乐等方面的价值的认识直接影响体育行为.通过调查发现,体育价值观整体较好,但很多人对体育给人带来的深层次的影响还很难领会.生活节奏加快,社会压力增加,使人们对健康的愿望更强烈,对体育基础知识和养生常识的需求越来越迫切.调查表明,大多数师生对体育价值的认识都是积极的,但也仅仅停留在表面的理解上,而对体育的深层意义与作用虽然有理论上的认识,但都缺乏实际体验.比如,97.32%的被调查者认识到体育运动能增进健康,84.38%的被调查者认识到体育运动可以改善心情、有助于缓解疲劳,仅有14.57%的人认识到体育对人的性格、情感等方面的作用.这些情况都表明师生有主观意识,但认识不够深刻,究其原因,与人们对体育作用的认识不够有关,许多杭州人追求静态的休闲方式以促进性格、情感的发展,而对于体育作用的认识仅停留在强身健体的阶段,进而限制了人们对体育进一步的需求.同时,必须看到传统体育教育在人们体育价值观形成阶段的影响,并未让学生明白体育深层次的作用.
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2.2体育素质的特征体育知识可以较好的反映体育素质
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