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关于体育文化相关论文范文数据库,与城市文化视野下高校体育精神文化建设相关论文答辩
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,更多的掌握体育知识对人们了解体育对人和社会的作用.人们主要通过体育教师的教授、课外体育锻炼、课余训练、体育竞赛、广播、电视和报刊等途径获得体育知识［5］.结果显示,教师传授的体育技能知识占82.00%、理论知识10.00%、其它8.00%；学生希望获得的体育知识有健身减肥方法36.13%、健康知识31.24%、体育新闻30.77%、其它1.86%.教师传授体育知识的方式单一,运动技术较多,与学生需求相差较大.体育教师的知识储备未适应社会的发展,知识更新速度慢,现代学生由于生活方式、社会审美等的变化,更多的注意到自身体型的塑造,以及体育新闻热点,因此导致供需矛盾的出现.| 有关论文范文主题研究: | 关于体育文化的论文范文集 | 大学生适用: | 学院论文、硕士毕业论文 |
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2.3体育风气的特征杭州文化之初的吴越文化,在长期的经济交往中,逐渐转向“重文轻武”,重视教育,呈现出静的特质.杭州地区高校校园体育文化的发展受吴越文化的影响,体现出乐于学习体育理论知识,却少于体育实践的文化观念.人们由于客观条件所限无法参与体育运动,调查显示：34.73%的人认为没有时间；30.30%的人认为没有场地；10.37%的人认为没有同伴；24.59%的人认为没有指导老师,以至于多数学生并未从体育运动中获得实际切身的健康的、愉悦的体验.工作学习压力的增大、网络时代的到来、以及体育锻炼硬件的供给不足是造成上述的主要原因.
由于经济的持续发达,杭州人的生活一直比较富足和闲适.步入高校校园的学子们,脱离了父母的直接管教,没有了高考的压力,生活环境和学习环境相对宽松,特别是目前杭州各大学的环境都十分舒适,加上杭州本身的自然之美,使得进入杭州高校学习的学子们很容易放下压力,享受一种校园的宁静与悠闲.61.31%的人认为体育活动是最好的休闲生活方式.目前,49.65%的人选择与同学或朋友一起进行体育活动,这些娱乐性较强的体育活动,它的特点是将运动项目的一些竞赛规则稍作更改,在活动中减少竞争性而加大休闲娱乐性,使人心情愉悦,平静放松.
“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,西湖山水浓缩了杭州城市文化的和谐之美,人与人、人与社会、人与自然的整体和谐是杭州文化的优良传统［6］.
体育文化是校园文化具有朝气的一种体现,校园体育文化给校园的和谐增添了一份活力.校园体育文化最基本最广泛的表现形式就是体育活动.且不论体育课中,学生积极锻炼努力学习所展现出的青春动力,74.01%的人进行课外体育活动,人们自发地进行各种体育锻炼,都使美丽的校园呈现出一幅宁静中带着嬉闹、娱乐中带着和谐的多彩画面.
3高校体育精神文化建设途径
本研究从城市文化视角对杭州市高校体育价值观、体育素质和体育风气的建设进行研究,进而提出高校体育精神文化建设途径.
3.1高校体育价值观建设体育价值观是高校体育精神文化的核心,对体育价值观的建设是高校体育精神文化建设最重要和最难的部分,决定了高校校园体育文化的发展目标.在杭州打造“休闲之都”的背景下,使人们形成终身体育、体育休闲的体育价值观变得尤为重要.具体看来,应从学校领导层开始,自上而下地认识到体育对高校自身发展、与育人任务的重要性,提高校园体育发展所需人财物的投入［8］.体育价值观的形成是一项系统工程,需要时间的积淀,学校公共体育部门要制定长远计划,定期强化师生的体育价值观.名人效应对于体育价值观的形成有促进作用,结合体育明星进校园这一“特殊现象”,高校应
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通过问卷调查结果和文献研究,研究者认为师生应具备的体育价值观有：1）体育是生活的一部分；2）体育可健身健心；3）终身体育；4）体育塑造个性；5）体育是娱乐；6）体育是竞争.
3.2高校体育素质建设体育素质建设主要通过体育教学和体育科学知识的普及.目前,学生希望获得的体育知识与高校体育师所传授的体育知识存在一定差异,学生体育参与项目较局限,而随着学生体育需求的日益增长,他们更期待能获得娱乐健身或体育赛事欣赏等方面的知识,同时也希望在传授知识的方式与内容上有所创新.杭州市的休闲文化孕育的休闲体育活动能使体育教学发挥积极创新作用,体育物质基础的不断改善,使得所开设的项目逐渐丰富,教师要善于利用已有的教学资源,增加教学的科学性、实效性和趣味性,使学生全面提高体育文化修养.同时,教师也应从自身素质方面着手,解放思想,开阔眼界,加强理论知识的学习,拓展思路,改善创新教学方法,围绕普及体育精神文化,及时解决体育教学中的新情况、新问题,不仅可以传授技术技能,更要将体育是文化的理念传授给学生,教他们学习体育文化、享受体育文化,树立正确的体育价值观,形成优秀的体育素质.
3.3高校体育风气建设体育风气建设需要学校相关部门和社团加大宣传力度,通过各种手段引导师生参与体育.在体育课堂教学之外,体育协会、体育部门等除通过开设专题讲座、结合大型比赛举办辩论赛、知识竞赛、体育文化节等对体育文化进行宣传,还可以借助墙报、标语、图片、广播、电视、录像、网络等媒体,对学生进行长期的、系统的宣传和渗透［9］.多数学生通过阅读体育报刊杂志和观看体育比赛来观注体育,学校应提供体育书籍、报刊、杂志等资料,并且在适时开放电视信号,满足学生的体育需求.
现代社会,大众传媒对体育风气的形成有直接、广泛的影响.“就对人们影响最大的渠道而言,无疑要首推电视、广播和通俗性杂志等大众传媒.当人们在欣赏电视节目时,不仅只是在娱乐中消遣,而且同时是在接受某种精神、价值、和观念”［10］.因此学校除了校内体育风气的宣传,还有要重视大众传媒的重要作用,校内广播可增加体育文化知识的宣传；可在图书馆、体育部、学生寝室阅览室等场所加大体育报刊杂志的供应品种与数量；可在特定时间或大型比赛期间主动开放电视观看时间,通过正确的舆论引导使学生形成良好的体育风气.
学校可以通过体育赛事的推广引导师生参与体育运动［11］.CUBA联赛、北大清华赛艇比赛等高校体育赛事吸引着不少大学生观众,他们不仅关注赛事,在课外更是积极参与其中,为校园的课外体育活动增添一道色彩.杭州近几年举办了许多大型体育赛事,如杭州国际马拉松,学校相关部门或协团可组织学生参加,使得校园体育与杭州的城市文化有机结合.
4小结
文化的作用在于裨益人生、美化生活、完善人性［12］.体育活动被看成是一种文化活动,是因为人们通过体育运动促进身心健康,丰富生活并从中得到快乐.体育文化也正是因为有助于人的幸福和人的完善,才具有文化的意义.体育精神文化的建设是高校体育文化建设的核心,最高层次要树立正确的体育价值观,这有赖于全方位因素的共同作用；中间层次是体育素质的提高,这有赖于体育教学和体育科学知识的普及；最基础的层次是营造良好的校园体育文化的氛围,最终形成良好的体育风气,养成积极健康的体育生活方式,这有赖于学校相关部门和社团加大宣传力度,通过各种手段引导师生参与体育.
城市文化影响下的高校体育精神文化建设,大学生们将积极主动地担负起体育文化的传播与创造的责任,在文化建设中以保持整体和谐性为主,并不断地增强竞争意识,积极进取,力求开拓创新.只有努力透彻地将精神文化建设
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