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关于社会体育相关论文范文集,与影响高校社会体育专业学生就业因素相关论文怎么写
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5个条目,改编Greenhaus制订的职业满意感调查问卷.原问卷是调查现阶段的职业满意感,经修改,把它改为测量预期职业满意感的问卷.例如,原问卷上的问题是：“我对我已取得的职业成就感到满意.”经修改后变为：“如果我从事社会体育工作,会对我期望取得的成就感到满意.”问卷的信度显示：比较组的α等于0.88,对照组的α等于0.89；第二次的结果显示为：对照组的α等于0.93,对照组的α等于0.91（科隆巴赫阿尔法系数,下同）.2)职业承诺.问卷中职业承诺因子以测量情感性的职业承诺为主,选项条目有3个,前人的研究早已经证明了此测量标准的有效性.对问卷的信度调查显示,第一次为：比较组的α等于0.78,对照组的α等于0.77；第二次调查的显示为：比较组的α等于0.92,对照组的α等于0.83.3)从业意愿.从业意愿的信度为,比较组的α等于0.92,对照组的α等于0.81；第二次为,比较组的α等于0.91,对照组的α等于0.81.问卷内容包括：毕业后我打算进入社会体育行业去工作；我计划把成为社会体育工作者当作一份事业来做；我不可能在毕业后成为一名社会体育工作者.
2.2.2文献资料法对中国知网、万方数据库、超星读秀、CambridgeOnlineJournals数据库、Elsevier-ScienceDirect学术期刊库,以预期职业满意感、职业承诺、从业意愿为关 键 词查阅了相关专业方面的文献资料,为本研究提供了大量的文献.
2.2.3统计分析法本研究采用多元方差分析、验证性因子分析与探索性因子分析,对理论设计的假设采用探索性因子分析进行验证,随后探索性分析完毕后,验证影响因素之间的关系,同时分析影响因素对学生今后就业的影响.
3研究假设
结合以往文献,对三个概念进行了定义和讨论,即预期职业满意感、职业承诺和从业意愿.这三个因素是来自前人文献研究中,因此对其要进行探索性因子分析,以确定这三个因素的存在.这三个因素与实习经历有关联,本研究着重从积极与消极两个方面来进行分析.从消极因素来看,社会体育行业的实习有可能存在缺乏应有的价值,把学生当作廉价劳动力来使用,那么这种实习是非常没有实际作用的,有文献对此进行过分析.本来实习经历应该给学生以鼓励,支持他们积极投身到社会体育这个行业中去才对,但若实习经历并不如其所愿,就易导致他们对社会体育行业抱有悲观、抵触的态度.完成了全部实习的学生的预期职业满意感、职业承诺及从业意愿,每一项都可能要比未实习的学生稍低.在实习当中预期职业满意感,职业承诺与从业意愿这三者是一个相互联系的.有研究指出,如果人们的工作不能满足自我需要,那么他们很难从事这项工作.这个结论同样适用于对于实习的研究.参与过实习的学生觉得从事社会体育的工作并不能达到他们所期望的理想状态,他们的从业意愿就可能会降低.根据上述推断,假设预期职业满意感与从业意愿之间具有正相关关系.
预期职业满意感与从业意愿之间的正相关,可能受到职业承诺的间接影响.假如学生的理想职业是社会体育指导员,他对这份工作的预期满意感可以通过从事工作后所取得的成功等因素得以满足.学生会更加热爱该职业.前人研究也证明了满意感和职业承诺之间有联系.
学生对本专业做出了自己的职业承诺,那么从事这个行业的工作的可能性也就相应提高.如果对某一行动或是行为的认同感是积极的,那么就易造成人们对这类行为的趋同.综上所述,预期职业满意感将促使学生生成有效的职业承诺,此外,职业承诺也能影响学生进入社会体育行业的意愿.根据此得到本研究六个假设：
H1：预期职业满意感,职业承诺和从业意愿是影响社会体育专业学生就业的因素；
H2：已参与实习的学生的预期职业满意感比未参与实习的学生要低；
H3：未参与实习的学生比实习的学生职业承诺要高；
H4：未参与实习的学生比实习的学生的从业意愿要高；
H5：职业承诺是预期职业满意感和从业意愿之间的正向联系的中介变量；
H6：从业意愿对职业承诺具有正向的影响作用.
4结果与分析
首先对问卷的人口学变量进行分析,如参与问卷调查的大学、数据收集的时间段选择、参与者年龄、性别等.其次,对改编的问卷进行探索性因子分析,验证H1.其次,对经过探索性分析确定后的预期职业满意感、职业承诺及从业意愿三个因素进行相关、多元方差分析.研究假设2、3、4假定：参与实习的学生的预期职业满意感、职业承诺及从业意愿都比未完成实习任务的学生要低.验证假设是通过多元方差分析（双多元重复测量模型）来进行检验.多元方差分析是一个典型的单因素重复测量分析的多元效应.测试的初始α值设定在0.05上.对H5是假定职业承诺是预期职业满意感与从业意愿这二者之间的中介因素,H6从业意愿对职业承诺具有正向影响,上述H5、H6的验证使用结构方程模型检验.
4.1学生预期职业满意感、职业承诺及从业意愿因素的探索性因子分析采用主成分正交旋转对13个保留条目进行探索性因子分析,结果显示,KMO等于0.868,巴特利特球体检验P等于0.000,表明观测变量适合做因子分析.结果中未见因子载荷0.4以下的条目.特征值大于1的3个因子共解释总方差的65.54%,由表1可见,条目1、2、3、4、5在预期职业满意感上具有较高载荷,条目6、7、8在职业承诺维度具有较高载荷,条目9、10、11、12、13在从业意愿维度上有较高载荷.探索性因子分析表明结果基本符合最初的研究构想,假设H1得到验证存在预期职业满意感、从业意愿及职业承诺3个因素.
4.2实习后预期职业满意感、职业承诺及从业意愿的相关分析分析发现,预期职业满意感、职业承诺及从业意愿这三者间都有着中度相关.因为学生如果对于将来的职业早有设想,并且希望从事社会体育行业的话,他们就会坚定自己进入该行业的决心,任何行动和想法都是围绕着如何进入这个行业而进行的,并且也愿意进入到这个行业之中,所以这三者之间呈现出相互关联,并且相关程度比较高；其次,选项分数的相关性都高（≥4.82）,由于本次调查所用的问卷采用的是Likertscale7级,从1级（非常不赞同）到7级（非常赞同）,那么4.82的分数说明大部分受访者主要选择了4级（一般）和5级（赞同）.受访者中的大部分人对于社会体育行业的态度总体上还是积极的.
4.3假设检验假设H2、H3、H4是已实习生和未实习生之间在预期职业满意感、职业承诺及从业意愿这三者可能存在的差异性.表3中多元方差检测表对于比较组与对照组的前侧与后侧进行了分析.多元方差分析的结果显示,group的主效应,得到Wilks’λ等于0.95,F(4,152)等于4.60,p<0.001；time的主效应,得到Wilks’λ=0.88,F(4,152)=3.33,p<0.001.time与group之间的交互效应时间与实习的交互效应显示Wilks’λ=0.91,F(4,152)=3.33,p<0.001.交互效应表明比较组与对照组在因变量线性组合上试验前的无差异与试验后的有差异相比是不同的.对均值的观测显示试验前各组在因变量上没有差异,而试验后因变量呈现出差异,即经过实习学生的三项预期职业满意感、从业意愿及职业承诺都有所降低.
对于H5、H6的验证采用SEM统计方法进行验证,将探索性因子分析得到的三类潜变量,分析这三者之间的关系.对于H5与H6的验证采用递归模型,递归模型有别于一般模型的最大特点就是单一方向.从图中可以看出,职业承诺是能介导预期职业满意感和从业意愿之间的关系,即职业承诺是从业意愿与预期职业满意感的中介变量支持H5.该模型运行显示对收集的数据拟合度较好：X2(df等于42,n等于137)等于166.70,p<0.001；SRMSR=0.043；CFI=0.95；PNFI=0.92；GFI=0.94；AGFI=0.94；图2是结构方程模型运行结果显示.表3显示预期职业满意感对职业承诺具有正向影响,职业承诺对从业意愿具有正向影响,从业意愿对职业承诺具有正向影响即验证H6成立.
图1职业承诺对预期职业满意感和从业意愿之间关系的
影响模型4.4分析结果在多元方差分析对每个因变量中的重复测量方差分析显示（表略）,预期职业满意感［F（1.81）等于4.60,P<0.05］、职业承诺［F（1,81）=5.89,P<0.05］和从业意愿［F（1,81）=4.01,P<0.05］的效应均显著.第一次问卷分析结果显示,三种变量在对照组和比较组中没有差别,图2所示第二次的数据就有了显著性差异.各个变量的差异的效应范围都比较适中,分别是预期职业满意感d=0.72；职业承诺d=0.75；从业意愿d=0.63.因此可以看出,本文所做的H2、H3、H4三个假设证明成立.从这个分析结果可以看出,相比较还未参加实习的学生,参加实习的学生对于实习感受更加清晰,对于社会体育行业的看法也相应的要全面.经过实习,参与实习的学生的观念产生了转变,这种转变主要是他们有了行业经验后的体会,但这种体会更多的可能是来自于实习过程中的消极因素影响.
在结构公式模型分析中的三条路径均显示具有显著性（表3）.预期职业满意感对职业承诺的直接效果为0.66,直接效果就是说预期职业满意感的66%可以被职业承诺解释,以下同上.职业承诺对从业意愿的直接效果为0.88,从业意愿对预期职业满意感的直接效果
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