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体育教育类有关论文范例,与我国体育教育专业毕业生就业现状与期望的调查相关论文摘要
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社会可为大学毕业生提供的新增就业岗位呈明显的供大于求的局面,同时由于选择余地的不断增大,用人单位对毕业生的要求也越来越高.所以,在当前就业市场为买方市场的条件下,绝大部分毕业生只能从实际出发,采取“先就业,后择业”的方式,牺牲自己的理想.2.2造成毕业生就业期望与实际就业落差的因素
2.2.1毕业生自我期望值过高,就业目标意识茫然目前不少大学生自认为学识渊博,从政、经商、做学问不费吹灰之力,轻而易举就可以出成果.因此,他们在择业时极容易出现“高不成,低不就”的现象.调查显示,大部分体育教育专业毕业生在择业时,一心只想到大城市和富裕地区谋求职位,很少考虑亟需人才的经济欠发达地区；盲目追求公务员和选调、选聘等热门职业,而对于需求量较大的农村和基层等偏远地区学校却不屑一顾,“眼高手低”、“好高骛远”,致使就业目标与现实之间存在较大的落差.有专家通过调查得出社会对体育教师的需求为：农村一城镇一城市需求值逐级减少,且小学一中学一大学需求值也呈同一趋势,需求值分别为0.81、0.51、0.16,从中反映出城市学校对体育教师的需求已近饱和,城镇学校也日趋饱和,而农村及偏远地区学校尚处“空缺”或“待补”状态.
2.2.2就业市场不规范,人才需求信息不畅通宽松的就业市场和畅通的就业信息服务是做好就业工作的前提和保证.由于我国市场经济体制还不完善,就业服务体系的建立在很大程度上还很滞后.如：建立相应的各项配套措施和制度,减少就业中的不正之风,从政策上为毕业生求职择业创造公开、公平、公正的竞争条件；针对就业工作存在的问题,要积极制定配套的政策和措施,完善就业法规建设,把就业工作纳入规范化、法制化的轨道,合理优化配置毕业生资源；要进一步增加就业工作的透明度,加强廉政建设,排除不正之风对毕业生的干扰,形成良好的竞争体制和就业氛围等,这些就业市场运作机制,目前尚未健全,导致毕业生就业面狭窄,人才需求信息不畅通,进而影响到毕业生的顺利就业.
2.2.3高校体育教育体制偏离,课程体系设置不合理
随着高校毕业生就业制度改革的深入,传统的高等体育教育体制弊端,也日益凸现出来.我国体育院系的课程体系导致人才培养的统一性突出,灵活性较差,不利于学生拓宽知识面,开拓思路,不利于培养学生独立自主的能力,不利于学生增强其社会适应性,不可避免地会出现毕业生择业时的困难处境.任海教授曾指出：目前,体育院系的课程体系中,在课程结构的层次配置上,呈现出基础狭窄的状况,表现为一般基础薄弱,专业基础窄.现行课程结构要素配置的特征是：重实践轻理论,重术科轻学科,重自然科学轻社会科学,重传统的竞技运动项目轻非竞技类的体育项目,重知识传授轻能力培养,重直接经验轻间接经验,重课程深度轻广度,重必修课轻选修课.教育以及社会的需求使得许多体育专业大学生不能走自己的体育专业的道路,而是从事别的行业.
3 结论与建议
3.1结论1)近十年来,全国高校持续扩招,大学生毕业人数急
体育教育类有关论文范例
2)体育教育专业毕业生,受传统就业思想观念的影响,未能适时调整就业目标,就业期望仍然过高,盲目追求就职于大城市、机关事业部门,而面向农村和基层中小学校、中小企业意识较为薄弱,增加了毕业生就业难度.
3)劳动人事部门的就业制度不健全,用人单位的市场就业机制不完善,以及高校体育教育专业课程体系设置不合理,办学质量不高,导致毕业生总体质量下降,是削弱体育教育专业毕业生就业竞争力的重要原因.
3.2建议1)加强对毕业生的全程就业指导.应以全局观点系统考虑,构建一个完善的就业指导工作体系,按照不同阶段的不同任务对体育教育专业大学生实施有针对性的指导：一年级着重职业生涯认识和规划；二年级着重基本能力培养；三年级着重职业定向指导；四年级着重择业指导和就业服务.四个阶段相互贯通,有机连接,从而形成较为完善的就业指导体系.
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2)鼓励毕业生更新就业观念,增强自主创业意识.随着我国创业环境的日益成熟,体育教育专业毕业生的就业观念理应随着时代的变化而变化,变“被动”就业为“主动”就业.同时,有关部门要为毕业生自主创业提供条件,鼓励、帮助和扶持自主创业,为解决毕业生的就业问题开拓新途径.
3)必要的就业政策引导,充分发挥宏观调控作用.目前,农村和基层学校体育教育师资力量不足且不是很好,政府可采取倾斜政策,优待体育教育专业毕业生到农村和基层及西部等偏远地区就业,从宏观上进行政策引导,发挥调控作用,则可以大大改善就业难的现状.
4)健全就业市场服务体系,提高毕业生人力资源效率.要保证毕业生就业市场的有效运行,可充分利用现代化的网络信息服务系统,通过网络建立学校――城市人才交流中心――用人单位一条龙就业服务体系,缩短求职时间,拓宽体育教育专业毕业生就业的畅通渠道.
5)应对毕业生就业难的形势,大力推进课程体系改革.建议体育院校在培养体育教育专业学生时,应注重学生的知识结构和能力结构的协调发展,加强课程建设,增设一些应用型课程,扩大选修课的比例,培养一专多能的复合型人才,全面提高体育教育专业大学生的综合素质,适应社会对体育人才的需求.
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