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体育教学类论文例文,与体育学术期刊文中主题词的正确标引相关本科毕业论文
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021;为读者提供精准的服务.由于标引人员的专业知识、观点、方法等存在差异,从文献中提炼出来的概念和数量同文献本身所具有的概念和数量之间也存在一定的误差,或出现漏标、误标等情况.如《高校体育教学课改革之我见》一文,标引为“大学”、“体育”、“教改”,基本上属字面标引,并没有体现文献的主题概念,该文献的主题内容应为体育课和体育教学,在此出现了漏标,比较恰当的标引应为“大学”、“体育课”、“体育教学”、“教改”,这样就比较准确地揭示了文献的主题内容.又如表示“第27届奥运会”的文献,要正确标出“27届”、“奥运会”、“悉尼”、“2000”等体现主题概念的词,届次前不加“第”字,“27届”不应错标为“第27届”.表示体育比赛名次时,除“冠军”、“亚军”外,从第三名起的所有名次用序数词加“名次”即可,如“第5名”、“第8名”用“第5”、“名次”和“第8”、“名次”表示.本文来源 http://www.sxsky.net/yixue/010380437.html
2.5原因分析
主题标引是一项环节多、技术性较强的工作,要提高主题标引质量,必须对主题标引的全过程进行科学的组织和有效的质量管理.但由于标引人员的专业知识水平、实践经验的不足、对文献把握的尺度、对文献所揭示主题概念的观点、方法的不同,或同一标引人员在不同的时间对同一（或同类）文献的标引出现的差异,是造成上述问题的重要因素.随着竞技体育、体育科技以及体育学术的发展,新学科、新概念、新词汇大量涌现,这给标引人员增加了一定的难度.因为有相当一部分词汇需要规范为正式主题词,这些新词如何增添、如何受控,目前基本上是靠标引人员各自的观点而定,缺乏专家论证,甚至缺少标引人员之间的论证和共识.这些都影响到主题标引的质量.
3主题词标引的基本原则
3.1客观性（真实性）原则
是指标引要客观如实地反映出文献所论述的事物或研究对象.也就是说标引人员不仅要亲自看到真实文献的一部分,而且要看到文献的全部,不能根据文献替代者――文摘,而要根据文献的全文进行标引.尤其不能仅凭文献的篇名来标引,而应根据文献的篇名、文摘、前言、结论、图表、文中的各级标题及参考文献等进行全面综合分析,必要时还应阅读全文.
3.2专指性原则
要根据文献内容选用专指主题词,不能用上位词标引专指概念.例如一篇关于心率失常的文章,标引时应标“心率失常”,而不能标其上位词“心脏病”,也不能标其下位词“房性心率失常”或“室性心率失常”,因为文章中没有提到什么性质的心率失常.
3.3一致性原则
这是保证检索系统查全率和精准率的基本条件.不同标引人员或同一标引人员在不同时间标引同一（或同类）文献存在差异.差异的大小是衡量标引工作质量的重要标志,在同一数据库中要尽量缩小这种差异,既保证其一致性.
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3.4全面性原则
标引是手段,检索是目的.因此,标引时选择的主题词应尽可能地全面反映文献各方面的内容,以保证检索者能从其各自专业的角度检索到所需文献.当今学术界对每篇论文定为3～8个主题词标引,如所定指标偏低,这会影响到论文主题内容的充分揭示.
3.5符合性原则
所标引的主题词必须是词表中（词表主要是指《体育汉语主题词表》,是由原国家体委体育情报研究所编制）规范的词语,要正确使用组配,各项组配关系要符合词表及标引规则的规定.即在标引文献时通过主题分析标出主题概念,不论用什么词语形式表达都必须参照词表,将其转化为词表中规范化主题词,其书写形式、组配符号都要与词表的规定一致.
3.6靠词标引
当某些主题概念在词表中找不到相应的主题词而又不能进行组配标引时,可采用靠词标引,包括靠上位词和进义词标引.
3.7增词标引如上位主题词仍不适用时,可增补新的主题词.但应注意新增词必须具有较大的检索意义,即具有较大的适用价值或具有广泛的组配作用,具有较高的检索频率或估计今后可能有大量的文献出现.在标引过程中,有些词可根据增词规则直接给定（像专有名词）,非体育专业的词汇可参照《中国分类主题词表》核定.新增主题词与原有的主题词之间应建立参照关系,并记录填写主题词增补记录卡,以备修订词表之用.
4提高标引质量的对策与建议
4.1完善、修订《体育汉语主题词表》
该《词表》是由原国家体委体育情报研究所组织有关专家学者,经过两年的努力,于1988年12月出版,后又参考1990年版的加拿大国际体育文献库《体育主题词表》,进行了较大幅度的修改和完善,于同年6月推出了第二版,至今没再进行过全面、细致、深入的修改、增补和完善.随着体育科技、体育学术水平的不断发展,新学科、新概念、新词汇的大量涌现,《词表》已不能适应现代体育科学发展的需要.建议应利用计算机的先进技术,组织一支由专家、学者组成的《词表》维护队伍,专门对《词表》进行修订、完善和管理,缩短该领域与世界先进水平的差距,为主题标引人员及时提供标准、规范的标引工具.
4.2定期出版标引手册
作为标引工作的权威部门,除了出版《词表》外,还应编制标引手册（国外一些权威机构每年更新一次）,以指导标引人员的工作.应以国家体育总局信息所为核心,以北京体育大学图书馆等单位为骨干,定期研讨针对标引中的问题、难点进行交流,作出权威决定,定期出版标引手册,对标引人员进行指导和帮助,以保证标引质量.
4.3加强标引人员的培训,不断提高标引人员的素质
主题标引工作是标引人员的文化素质、业务水平的综合体现.标引人员应该不是专才,而是博才,对各个学科的知识都应有所涉猎.但在实际工作中,有的标引人员连起码的培训都没有就参与了此项工作,这样很难保证文献主题标引的质量.因此,标引人员需要进行培训.首先是图书情报和体育科学知识,其次是主题词法理论.不仅如此,标引人员还应不断积累经验,通过不断学习和交流,提高自身业务素质,进而推动标引工作的发展.
4.4加强组织管理,指定标引细则,使其规范化、制度化
将体育期刊文献标引工作纳入常规业务工作.标引人员应固定,应定期对标引工作进行阶段总结,完善标引工作规则,并制定标引细则,作为标引质量控制的依据.
《体育汉语主题词表》是标引工作的硬件,标引人员的素质是标引工作的软件.只有软、硬件都达到了较高的水准,文献的标引工作才能有较大的提高,才能为读者提供准确而全面的检索信息.
参考文献：
［1］李伟年.科技期刊关 键 词的选取方法及主题标引［J］.日用化学品科学,2005,（4）：46-48.
［2］周庆玲.论文献主题标引的质量控制［J］.福建图书馆理论与实践,2005,（3）：38-40.
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