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体育教师类论文范文素材,与北京市农民工子女学校体育教育现状相关论文目录怎么自动生成
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学生做好广播体操、开展集体体育活动,寄宿制学校要坚持每天出早操.学校每年要召开春、秋季运动会,因地制宜地经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛,做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色.但经过调查,所有学校都不做早操；71.70％的学校每天都做课间操,15.09％的学校经常做课间操,还有13.21％的学校不做课间操；只有28.30％的学校开展课外体育锻炼,13.21％的学校开展课外运动训练,而且也只是在有比赛前才开展训练；有73.33％的学校组织过全校性的体育运动竞赛,经常组织的占40.00％,偶尔组织的占33.33％,还有26.67％的学校从未组织过全校性的体育运动竞赛；在对组织
体育教师类论文范文素材
2.3北京市农民工子女学校体育工作的管理被调查学校的上级主管部门都是各区教委,这些学校的外部管理机构是区教委.接受区教委的统一管理,对学校的未来发展和办学方针的正确实施都有很强地指导意义,对规范学校的各项规章制度也都有很好的帮助.但是通过与学校领导的访谈,发现教委对学校的管理仅限于表层,学校真正需要的帮助,如缺少体育场地、器材和足够的师资力量等,教委所给的支持并不太多.这些学校的内部管理总体上还比较明晰,但是对学校体育工作分管方面却不是太清楚,没有特定的人员负责,由于这类学校具体条件的限制,学校都把体育和其他工作混合在一起,由副校长或教导主任统一来管理,通过问卷调查,我们了解到管理者对学校体育的认识和理解是比较肤浅的,有的领导对问卷中的问题甚至是答非所问.
2.3.1北京市农民工子女学校体育师资状况分析2007年中央颁发的7号文件（《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》）里规定各中小学校要切实加强体育教师队伍建设,按照开设体育课和开展课外体育活动的需要,配齐配强体育教师.但在调查中,这些农民工子女学校与公办学校都有很大的差距.
2.3.1.1体育教师数量调查结果表明（表3）：从体育教师总数上看,北京市农民工子女学校的体育教师数量还有很大欠缺,原因是多方面的,要想更好地吸引体育教师到这类学校工作,要从各个方面来提高教师的待遇和重视程度,使他们能在这里找到好的发展前途.《学校体育工作条例》中规定：“学校应当根据学校女生数量配备一定比例的女性体育教师.”但是在调查的教师中,没有女性体育教师,这也是不太正常的一个现象.表3学生、体育教师人数与教学班级情况(N＝30)学生
人数教学
班级体育教师人数男女专职兼职代课学生：教师班级：教师291905255304580551：19.9：12.3.1.2体育教师年龄、教龄、学历、职称由表4可见北京市农民工子女学校体育教师呈现年轻化趋势.由表5可见体育教师的学历主要是以专科或专科以上为主,体育教师的学历结构比较合理,而且高于国家的学历要求,这一点是比较令人满意和欣慰的.在对北京市农民工子女学校的领导进行访谈中了解到,这些学校没有对体育教师的职称评定工作,所以也就没有相应的教师职称的具体情况.
表4体育教师年龄、教龄情况(N等于53)年龄
教龄30岁以下
1～5年30～40岁
6～10年40岁以上
10年以上人数/人5300百分比/％100.000.000.00表5体育教师学历情况(N等于53)学历本科或以上（包括函授）专科中专高中或以下人数/名153080比例/％28.3056.6015.100.002.3.1.3体育教师的课时量由表6可见专职体育教师每周课时量都在15学时以上,由于教学负担过重,他们没有足够的时间和精力去充实知识、钻研业务和进行科学研究,不利于专职体育教师业务能力的提高.由此也反映了北京市农民工子女学校专职体育教师的严重缺乏这个现状.
表6体育教师的课时量情况表(N等于53)课时量／周10学时或以下11～14学时15～18学时18学时以上人数/名77831比例/％13.2113.2115.0958.492.3.1.4体育教师的科研状况所调查的体育教师到目前为止都没有发表论文的记录.制约体育教师撰写论文的原因主要有：学校缺少参考资料；学校没有具体要求；教学繁忙,没有时间；水平有限,没有信心等.由此可见,北京市农民工子女学校的体育师资队伍科研能力低,科研力量薄弱,参与撰写论文人数太少,学校所提供的资料太少,而且学校没有要求、教学任务又太重,以上因素都影响了体育教师撰写论文的积极性,这种情况也不利于整个学校教育水平的提高.
2.3.1.5体育师资队伍的稳定通过调查发现（表7）：影响体育教师队伍稳定性的主要因素依次是：场地、器材缺乏；学校领导不重视体育；待遇差；外出进修学习机会少；不能促进自己的专业发展；不符合自己的兴趣爱好；学校前景不容乐观等,而且显示前三位的因素更为重要,尤其场地、器材的缺乏对体育教师队伍的稳定性的影响最大.要想提高学校的体育师资队伍建设,首先从硬件设施的改善着手.
表7影响体育教师队伍稳定性的因素调查(可多选)N＝53影响因素人数/名结果/％排序场地、器材缺乏4584.911学校领导不重视体育3871.702待遇差3056.603不能促进自己的专业发展1528.304外出进修学习机会少1528.304不符合自己的兴趣爱好1222.646社会地位低,舆论压力比较大815.097学校前景不容乐观713.218其他00.0092.3.2开展体育工作的硬件设施情况2007年中央颁发的7号文件（《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》）里规定各级政府要认真落实《公共文化体育设施条例》,统筹协调、因地制宜,加强学校体育设施特别是体育场地建设.各级政府要加大对体育事业尤其是中小学体育设施的投入.调查结果表明,绝大部分的学校基本上是没有体育经费的,即使有体育经费,也只是很少的,根本无法满足学校体育工作的需要.所调查的30所学校只有空地、（非标准）篮球场、乒乓球台三种可以供学生活动的场地,而且场地数量严重缺乏,学生活动面积也十分有限.体育器材的主要来源有学校购买和社会捐赠两个渠道,学校购买器材的有53.33％,社会捐赠器材的有46.67％.绝大部分学校体育场地、器材都是不能满足体育教学和课外体育活动需要的,这与前面调查的制约学校开展课外体育活动的因素是相一致的.体育经费和体育场地、器材是保证学校体育工作正常开展的基本物质条件,体
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