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幼儿类有关论文范文,与体育活动是幼儿创造力的源泉相关论文格式
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中图分类号：G806文献标识：A文章编号：1009-9328（2011）06-000-01
摘 要体育活动是幼儿与活动材料,空间、时间相互作用,促进动作、思维、意志等方面发展的活动,也是培养、发展幼儿创造力的一项活动,对幼儿将来的成长大有好处.因此,教师必须抓住这一时机,采取科学有效的方法,引导幼儿将活动复杂化、多样化,引导幼儿改编、创编活动,达到培养幼儿创新能力的目的.
关 键 词体育活动健康教育发展创造力
创造力是新世纪人才必备的素质,是一个人成功的重要因素.今天的幼儿将是未来世界的主人,21世纪的建设者.培养健康的、有创造力的幼儿也是
幼儿类有关论文范文
一、营造轻松氛围,激发幼儿创新
诗人泰戈尔认为：孩子的创造天赋往往是无意识的.在体育活动中,幼儿必须知道活动的玩法,明确角色之间的关系和情节,想办法去取得成绩.所以幼儿解决问题的方法不固定,他们随时都在创造,因此,为幼儿提供一个轻松、自然、愉快的心理环境和想象空间,能萌发幼儿创造力的火花,也为幼儿发挥主动性、创造性提供了条件.
（一）正确看待幼儿的“新点子”
《纲要》指出：“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往.耐心倾听,努力了解幼儿的想法与感受,支持、鼓励幼儿大胆探索与表达.”体育活动中,幼儿兴趣浓厚,特别是一些好动的幼儿常会违背老师的规定,自己玩些新花样.而教师为了在规定的时间内完成教学任务,往往会对幼儿的“新点子”加以制止,并极力将他们拉回到原有的活动中来,这就使幼儿没有一点自由和愉快的感觉,他们在活动中的主动性、积极性也会逐渐泯灭,当然更谈不上创新意识.因此,教师要多给幼儿自主、自由的好机会和民主宽松的环境,尊重幼儿在活动中的各种想象与表现,减少不良的心理压力和消极的环境气氛,让幼儿所有的别出心裁都有可能成为产生创造力的积极因素.
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（二）选择性地采纳幼儿的“新点子”
体育活动中,教师的角色应从活动的“管理者”向“支持者”、“指导者”转换.教师的作用致力于“导”,教师的指导应与幼儿的自由创新有机结合起来.教师既要鼓励幼儿自由探索,又要激发幼儿在规范下的探索.如面对幼儿的创新行为,教师要有选择地采取,和幼儿一起玩新活动,以肯定他们的创造行为,激励他们创新能力.
二、提供活动材料,鼓励幼儿创新
教师提供的活动材料具有可操作性,满足幼儿一物多玩的需求.周围环境中一些常不易被人重视的材料,在幼儿眼里是一个宝,他们常会乐此不疲地专注于玩这些小玩意儿,爱不释手,如饮料瓶、小石子、空纸盒等.当他们拿到这些材料,不用老师和家长提醒,就能想出各种玩法：投、踩、踢、抛等这些既促进了幼儿的动手能力,又能让他们一物多玩,创造能力也得以发挥.在提供体育游戏活动材料时,教师要注意以下三点：1.活动材料数量要充足；2.活动材料要易于变化；3.活动材料要具有常见性.
由于幼儿的自发活动具有随意性,它不需要老师做精心的准备,完全凭幼儿的愿望开展活动,因此教师可以为幼儿准备一些生活中常见的、幼儿喜欢的物品放置于体育活动区内,供幼儿在自发活动的时候选择使用.如废弃的塑料袋、报纸等,孩子们有空的时候就会拿起这些材料进行活动.有的孩子将报纸揉成一个团,比赛谁扔得远；有的孩子将报纸撕成小片,玩吹报纸向目标行进的活动；还有的孩子会将报纸当成砖头,玩过小河的活动等这些常见的活动材料,缩短了孩子熟悉它们的时间,拉近了孩子与材料的距离,使之快速有效地进行两者间的互动,成功地进行了活动中的创造行为.
三、选择最佳内容,方便幼儿创新
幼儿天生好动,在体育活动中,教师如果只是让幼儿用单纯的动作模仿、枯燥的重复练习和用固定的活动规则来约束幼儿,就很难引起幼儿的兴趣,甚至会使他们变得机械、呆板,失去对体育活动的兴趣.如果体育活动中老师不墨守成规、求异求变,就能保证幼儿高高兴兴地将活动玩下去,这就需要教师在活动中激励幼儿积极思维,不断地进行活动创造.
体育活动虽然要发展幼儿的运动技能,但也需要关注幼儿的非运动技能.一个活动中,运动技能和非运动技能没有绝对的划分,而是相互渗透.我们要有侧重地选择一些关注幼儿非运动技能的体育活动,保证幼儿创造行为的发生.
在非运动技能的体育活动中教师对技术规则的传达主要起辅助作用,旨在帮助幼儿在活动中体验乐趣.教师只应简洁明了地交待一些动作和技巧,无需在活动中反复纠正幼儿的动作.而把大部分时间让给幼儿,让幼儿在自主练习的过程中探索活动的方法.
综上所述,创造力是新世纪人才的必备素质,是一个人成功的重要因素.当今社会需要的是创新型人才,今天的幼儿就是未来世界的主人,21世纪的建设者.因此在体育活动中,教师应引导幼儿将活动多样化,或者引导幼儿改编、创编活动,以此来达到培养幼儿创新能力的目的.教师要尊重他们的创造,发现他们的进步,肯定他们的成绩,让他们在愉快的活动中,笑得更灿烂.
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参考文献：
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[3]尹文利.在体育活动中培养孩子的创造力[M].北京学前教育网.2006.
[4]顾佳美.幼儿创造性体育教育的培养[M].北京学前教育网.2006.
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