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关于社会体育相关论文范文资料,与我国高等教育社会体育本科专业人才培养的现状展望相关论文参考文献格式
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会体育专业的学生要有一定的专长,做到“一专多能”,达到“几会”,即“会咨询”、“会技术”、“会指导”、“会组织管理”、“会经营”、“会社会调查”等.通过专业教育过程,使学生把专业知识转化成实际工作技能,以满足就业工作岗位的技能要求.4.2充分体现专业特色,合理规划课程设置
在遵循培养目标和规格的基础上,课程设置结构要合理,重点要突出.在课程结构上,学科基础课程、专业核心课程、专业方向课程、专业拓展课程和实践类课程的比例要符合培养“应用型人才”的基本要求.尤其要重视社会体育专业核心课程的改革与创新,加大核心课程的资源配置和建设力度,强化实践类课程建设,注重创新能力培养,增加实践类课程的类型和学时,改进课程实施方式.专业知识、运动技能、指导方法、经营管理和职业技能的基本内容要体现在社会体育专业的课程之中.通过课程的学习,使学生做到掌握基础知识,练就一项运动技能,学会健身指导方法,了解经营管理策略,职业技能达标.同时,在课程设置中还应当高度重视学生的自主学习能力和创新能力的培养.
4.3强化实践教学环节,搭建实践教学平台
实践教学是社会体育专业人才培养的重要内容,在人才培养过程中应当始终贯穿以职业技能需求为导向,专业知识技能与岗位技能需求相结合,强化实践教学提高学生技能的指导思想.而强化实践教学的核心任务是搭建实践教学平台,其中包括校内实践平台和校外实践平台.在校内可以构建“教训结合”的实践教学模式.“教训结合”是指在课堂教学中将知识传授和技能培养有机的结合起来,强调课程实践,校内实践平台可以通过建设校内实训基地的方式实现.在校外可以构建“学企结合”的实践教学模式.“学企结合”是指与企业建立联合培养机制,提高企业对实践教学的积极性和参与度,让学生充分体验和学习工作技能.在实践教学方式上,应采取多种途径,通过见习、客座讲学、实地参观、赛事实践等活动,加深学生对工作技能的认识,提高学生的知识转化能力.同时还应当把获得社会体育指导员国家职业资格证书或相关资格证书作为人才培养的规格之一,以强化学生的职业技能意识,引导教师在教学中注重应用性知识和技能的培养.
5社会体育人才培养的展望
5.1社会体育专业发展前景广阔
在“无与伦比”的2008年北京奥运会上,我国竞技体育实现了历史性突破,位居金牌榜第一位.北京奥运会后,胡锦涛总书记审时度势地提出了由体育大国向体育强国迈进的宏伟目标.然而,长期以来竞技体育与大众体育发展不均衡是一个不争的事实,致使我国大众体育成为建设体育强国的一块短板,2008年国家体育总局的调查数据表明,2007年我国16岁以上的城乡居民(含学生)经常参加体育锻炼的人数比率为28.2%[5].要实现建设体育强国的宏伟目标,体育人口应在年满20岁的成年人中达到45%以上[6].因此,建设体育强国战略为我国社会体育提供了广阔的前景,也为服务于社会体育的高等教育社会体育专业提供了巨大的发展空间,这是我国经济社会发展的必然,是由体育大国向体育强国迈进的必然.尤其是目前我国正致力于发展全民健身事业,加大公共体育服务体系的建设力度,加快体育产业的发展,这些都预示着在未来相当长的时期内我国经济社会的发展需要大批社会体育专业人才.
5.2社会体育专业人才培养任重道远
我国经济社会和社会体育的发展需要大批社会体育的人才,而培养适应我国社会需要的社会体育人才是高等教育义不容辞的责任.目前,我国大众健身蓬勃兴起,健身休闲产业迅速发展,社区体育初见端倪,体育社会公共服务保障体系急待构建,社会体育已具备了发展的内部和外部条件,将进入一个快速发展期.然而,一方面社会体育的发展需要大批的社会体育人才,另一方面培养的社会体育人才不能够适应我国社会体育发展的需要.这一矛盾凸显出我们在社会体育办学方面还存在着很多问题,社会体育专业的人才培养任重道远,需要我们面对新情况,思考新问题,解决新矛盾.因此,以实施“质量工程”为契机,加快社会体育专业由“规模”向“质量”的转型,从而实现培养高质量的社会体育专业人才的目标.
5.3社会体育专业办学的国际化视野
21世纪是改革开放的世纪,是世界经济一体化的世纪,是文化交流国际化的世纪.我国社会体育专业在由规模向质量,由外延向内涵转变的时候,也必然要走国际化之路.我们要进一步拓展国际化视野,加强社会体育专业领域的国际交流,通过各种不同形式与国外社会体育学术机构建立教学、科研的合作关系,不断汲取发达国家和地区成功的办学经验和先进的办学理念,尽快提高我国社会体育人才的培养质量,为我国的现代化建设培养出更多的社会体育人才,为由体育大国走向体育强国迈进贡献力量.
参考文献：
[1]阳光高考[EB/OL].gaokao.省略/zsjh/
index.year等于2010,2010-10-20.
[2]王莹.新中国高等院校体育学本科专业结构论[D].福州：福建师范大学,2010.
[3]教育部.《普通高等学校本科专业目录(1998年颁布)》、《普通高等学校本科专业设置规定(1998年颁布)》[EB/OL]..moe.省略/publicfiles,2010-10-20.
[4]纪大海.顶层设计与教育科学发展[J].中国教育学刊,2009(9)：20-22.
[5]国家体育总局.2007年中国城乡居民参加体育锻炼现状调查公报[N].中国体育报,2008-12-19(6).
[6]周爱光.“体育大国”与“体育强国”的内涵探析[J].体育学刊,2009,16(11)：1-4.
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