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体育学类有关论文范文参考文献,与1979~2016年中国体育学生学位点的相关论文答辩开场白
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摘 要：分析了1979~2009年中国体育学研究生学位点的发展情况.我国体育学研究生学位点经过10批审批,到目前硕士研究生招生院校有120所,学位点有257个；自1986年体育学博士研究生招生以来,19所体育学博士生招生院校具有29个博士研究生学位点.2005年体育硕士专业学位的设置,使体育学形成了体育学科学学位和专业学位培养的综合格局,为我国体育学研究生的培养开辟了新的培养渠道,解决了我国体育高层次人才培养
体育学类有关论文范文参考文献
关 键 词：研究生教育；体育学；学位点
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：1006-7116(20101)0-0059-05
21世纪的国际竞争实质上是知识和人才的竞争,发展研究生教育是我国建设创新型国家的重要战略措施之一,在科技开发和创新人才培养等方面发挥着不可替代的重要作用.大力发展研究生教育,也是实施科教兴国战略和人才强国战略的重要举措.
随着现代社会的经济增长和社会转型,体育在社会中的作用与价值日益凸显.我国体育事业快速发展,随着全民健身计划和奥运争光计划的提出与推行,体育战线对高层次人才的需求也在迅速地增加,而研究生高层次人才的培养为我国高等学校、科研机构、党政机关等部门培养了大量的高层次体育教学、训练、科研、管理等各类人才,为我国体育事业的发展提供了更大的智力支持和知识贡献,所以作为体育事业发展关键组成部分的研究生教育,也就成为时代的呼唤和社会进步的重要内容.因此,本文旨在全面回顾我国体育学研究生教育的发展历程,完善适应现代化发展潮流和我国体育事业发展需要的研究生教育体系,确保体育学研究生培养工作立足于较高的起点和学科发展的前沿,促进体育事业的快速发展.
1 我国体育学研究生教育的沿革
1978年研究生恢复招生以来,研究生教育学科专业也随着社会的发展而不断进行着调整.1980年2月,中华人民共和国第五届全国人民代表大会常务委员会第13次会议通过了《中华人民共和国学位条例》(以下简称《学位条例》),这是我国改革开放初期的一部有关学位和研究生教育的教育法令,此条令的颁布表明我国学位与研究生教育从此迈向了法制的轨道,体育专业研究生教育也开始走向了正常、健康的发展.
1986年国务院学位委员会、国家教育委员会根据第一个专业目录实施的经验和问题,发文启动修订工作.1990年11月28日国务院学位委员会、国家教育委员会正式批准修订《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》.体育学有体育理论、运动生物力学(含运动解剖学)、运动生理学、运动生物化学、体育保健学、运动训练学、体育教学理论与方法、武术理论与方法(含气功研究)、体育史、体育管理学等10个学科专业.
随着体育学研究生教育的不断发展,截止到1996年底,我国体育学设有运动生理学、体育教学理论与方法、运动训练学、体育理论、运动生物化学、体育保健学、运动生物力学(运动解剖学)、武术理论与方法、体育史、体育管理学、运动心理学等11个硕士学位授予学科(专业),设有运动生理学、体育教学理论与方法、运动训练学、体育理论、运动生物力学、武术教育理论与方法、运动生物化学等7个博士学位授予学科(专业).
1997年6月,国务院学位委员会和国家教育委员会颁布了《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》,经过学科调整后,设置了体育学一级学科,其二级学科从11个学科专业压缩到体育人文社会学、运动人体科学(可授教育学、理学、医学学位)、体育教育训练学和民族传统体育学4个学科专业,4个二级学科下设置若干个研究方向,为宽口径培养研究生提供了新的学科框架.
2 我国体育学研究生学位点建设
从1978年我国体育学硕士研究生恢复招生到1986年我国体育学博士研究生学位点设置以来,无论是学位点数量还是培养的院校数量均取得较大发展.1994年召开的全国教育工作会议提出“硕士生、博士生培养基本立足于国内”的战略目标.1995年,在武汉召开的全国研究生工作会议,针对新形势下研究生教育的新情况提出了“立足国内、适度发展、优化结构、相对集中、推进改革、提高质量”的指导方针,从而进一步推动了我国体育学研究生培养工作的快速发展.表1是1981-2005年我国高校10批次体育学硕士点、博士点的设置情况.
现阶段,高等院校是体育学研究生培养的重要力量.国务院学位委员会通过共10批的学位审批和规划,我国体育学研究生从体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学和民族传统体育学4个二级学科进行培养,形成了体育院校、师范院校、综合性大学培养的格局.体育院校一般具有完整的学位授权学科,在人才培养和科学研究中具有很大的优势.但随着我国体育学研究生教育规模的不断扩大,不能忽略综合性大学和师范类院校在人才培养方面的重要作用.我国师范院校的体育院系建立较早,经过几十年的发展,已建立了较齐全的学科体系.而综合性大学能够发挥多学科优势,联合承担国家的重大科研项目,提升了竞争力和研究水平,有利于研究生的培养,这往往是体育专业院校比较薄弱的地方.因此,从院校的学科分布看,未来我国体育学研究生教育要继续本着“充分发挥专业院校优势,积极拓展综合大学资源”的原则,以促进新时期我国体育学学位与研究生教育的发展.目前,我国体育学研究生培养院校以及学位点数量有了大幅度的提高,体育院校、师范院校和综合院校形成了120所院校、257个学位点的硕士研究生培养规模和19所院校、29个学位点的博士研究生培养规模,研究生教育无论是量还是质均较以前有较大的发展(见表2).
2.1 我国体育学硕士研究生学位授予点
30年来,我国高等院校的体育学科建设取得了长足的进步,越来越多的综合性大学和师范类大学陆续设立了不同学科方向的体育专业,硕士学位点建设得到迅速发展(见表3).
现阶段,我国体育学4个二级学科所形成的257个硕士学位授予点分布在120所高等院校,其中体育人文社会学专业学位点68个、运动人体科学专业学位点43个、体育教育训练学专业学位点102个、民族传统体育学专业学位点4J4个.其中体育院校14所,师范院校40所,综合性大学66所.14所体育院校共有52个硕士学位点,其中体育人文社会学14个、运动人体科学13个、体育教育训练学14个、民族传统体育学11个；40所师范院校拥有4个专业或某些专业的硕士学位点,共有108个,其中体育人文社会学28个、运动人体科学17个、体育教育训练学44个、民族传统体育学19个；66所综合性大学拥有硕士学位点97个,其中,体育人文社会学26个、运动人体科学有13个、体育教育训练学有44个、民族传统体育学有14个.可以看出,综合性大学具有的硕士点数量最多；体育院校的4个专业从数量上来看基本呈现出均衡发展的态势,而师范类院校和综合性大学的学位点主要集中在体育人文社会学和体育教育训练学两个专业,尤其以体育教育训练学为最多.257个体育学硕士学位点的院校分布为：体育院校为52个,占20％；师范院校为108个,占42％；综合院校为97个,占38％.而我国120所体育学硕士生招生院校分布在华北区、中南区、华东区、西北区、西南区、东北区的分别为16、25、41、11、10、17所,分别占13％、20％、34％、11％、8％、14％,院校主要集中在华东、华中、中南区,而华北、西南、西北和东北区的院校区域分布数量相差不大.
2.2 我国体育学博士研究生学位授予点
随着我国体育事业的快速发展以及全民健身计划和奥运争光计划的提出与推行,体育战线对高层次人才的需求也在迅速地增加.而由于国内体育界拥有高学位的人才远远不足,拥有博士学位的从业者更廖若晨星.因此,加强体育学博士研究生的培养也成为现实发展的必然.
我国体育学博士点的规划经历了体育院校――师范院校――综合性大学的发展过程.现阶段,19所体育学博士研究生招生单位中,体育专业院校3所,师范院校11所,综合性大学5所.目前,3所招博士生的体育院校中,体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学分别为2、2、3、2所院校,其中北京体育大学、上海体育学院为体育学一级学科博士点,武汉体育学院有体育教育训练学1个博士点.招收体育博士生的师范类院校共11所,在招生学科专业上具有各自的特点和较大差别,其中体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学专业招生分别为6、2、6、1所；具备招收4个学科专业的院校已经有3所,占该类院校总数的18％；只招收1个专业体育
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