当前位置 —论文—医学— 范文

人际交往有关论文范文,与大学生人际交往团体心理辅导相关论文目录怎么自动生成

本论文是一篇人际交往有关论文目录怎么自动生成,关于大学生人际交往团体心理辅导相关电大毕业论文范文。免费优秀的关于人际交往及团体心理辅导及大学生方面论文范文资料,适合人际交往论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

导者也感受到了成员精神面貌上的明显改善,同时感受到团体的力量,并为这种团体力量所感染.

3讨论

影响大学生人际交往能力的因素是多方面的,包括文化背景因素、社会因素以及心理因素.其中又以心理因素为主.心理因素又包括认知因素、技能因素、行为方式及个性特征方面的因素,这些因素中有些易改变,有些则不易改变[9].本研究证明通过团体心理辅导,可对大学生的人际交往个性特征、人际交往中的消极情绪、回避行为产生积极的影响和改善作用.同时在本研究中通过分组实验的方式发现大一新生与其他年级学生在团体中的表现与体验有所不同.具体分析如下：

写人际交往论文的方法
播放:22353次评论:7818人

3.1团体心理辅导可改善人际交往个性特征大学生处于青春期到成年期的过渡时期,个性特征仍有较强的可塑性,如能清晰地意识到自己个性上的弱点,以及某些个性特征对人际交往的影响,就能更全面的认识自我,完善自我.在团体辅导中开展探索自我的活动,对深化自我认识和自我觉察,挖掘个性中的积极成分的潜力,促进自我的成长与发展起到了积极的推动作用.通过“20个我是谁”、“自画像”分析以及动物想象投射测验等活动,小组成员在相互交流和讨论中逐步认识自己,发现自我评价当中的不合理认知,树立自信.通过对潜意识自我意象的发掘与讨论,小组成员能够从积极的角度去认识自我,找出自己在人际交往方面的内在优势,从而增强自信.通过活动小组成员人际交往中的畏缩性降低,开放性提高,不利于人际交往的个性因素也得到了相应的改善.研究结果也使笔者认识到,有些成员对自我的认识和探索尚不够深入,可能与团体咨询的特定形式有关,团体活动往往难以触及到每位成员的深层次问题,如能在团体辅导的同时,适应成员的心理需要,有针对性地辅助以个别辅导,则更能体现心理辅导的效果.

3.2团体心理辅导可改善交往中的情感体验团体心理辅导重视创设安全、和谐、轻松的氛围.在这样的气氛中展开与他人的互动可使成员体会到交往的乐趣.在团体活动的进行过程中,成员彼此间的信任逐步加深,个体开始放松自己,减少心理防卫.整个团体辅导侧重于激发成员间的相互帮助、支持与鼓励,使成员感到踏实、温暖、有归属感,从而在团体中获得情感支持力量.具体的积极情感体验包括：在团体心理辅导的初期感受轻松、和谐的交往氛围,降低人际交往中的顾虑和敏感性；通过前期的自我探索过程体验被关注,以及其他成员提供的积极帮助和肯定；在中后期的具体问题解决和专题辅导的过程中,成员们发现自己在人际交往方面存在的一些问题也是他人存在的问题,减轻了焦虑体验,并且通过具体问题的解决和交往技巧的掌握增强了自信心,在向他人提供帮助和经验参考中感受到个人价值感的提升.团体辅导使参与者体验到了交往带来的积极情感,对交往行为的主动发生起到了促进作用.

3.3团体心理辅导可改善交往中的行为表现通过认知上的调整改变成员在人际交往中的不合理思维,配合具体的人际交流技巧的探讨和演练,如角色扮演、心理剧、关于如何拒绝别人和如何接受赞美的专题辅导等,并在此基础上布置家庭作业,改善成员在人际交往过程中的回避倾向,成员交往的主动性和开放性都得到显著提高.在这个环节中出现的问题是部分成员反映难以将在团体中获得的经验及时有效地运用到现实生活中,分析原因一方面将团体经验内化到自身日常行为规范当中需要一个逐步转变的过程,每个人都需要建立适合自己的人际交往模式,包括如何自我表达,这往往需要在团体活动以外持续摸索和尝试；另一方面在辅导过程中应强调家庭作业的重要性,要求成员尽可能完成作业.例如在模拟应聘的环节中,是否完成家庭作业的成员之间,其活动效果差异是十分显著的.

大学生人际交往团体心理辅导参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于人际交往的论文范本	大学生适用:	函授毕业论文、学术论文
相关参考文献下载数量:	78	写作解决问题:	如何写
毕业论文开题报告:	文献综述、论文设计	职称论文适用:	期刊目录、中级职称
所属大学生专业类别:	如何写	论文题目推荐度:	优质选题

3.4新生组显示出较多共性的问题成员均为大一新生的一组,表现出诸多共性的问题,主要是新环境中的适应不良.如迫切希望融入新的集体和环境中却找不到合适的方法；希望获得所有人的肯定；还没有完全从家庭和以往朋友圈中脱离出来；处理不好参加团体活动与学习之间的关系等.同时在组织活动中感受到大一新生的活动积极性非常高,气氛非常热烈.自我开放性和对他人的关注程度都非常高.他们渴望与人交流,只是找不到合适的途径,缺乏一定的沟通技巧,不少同学表示希望以后能多参加这样的活动.由此考虑到大学一年级是改善学生交往方式、促进其心理健康的关键时期,团体辅导也可针对如何促进学生尽快适应大学生活开展工作.

3.5由各年级学生混合组成的小组在开放程度上低于新生组,团体辅导应考虑到年级的差异大一新生在生活经验、面临问题等方面有较多的相似性,故较容易产生共鸣.而高年级学生在各方面相对更成熟,自我认识、自省能力更强,也更内敛,其心理需求趋向于多元化,故在小组内开放程度较低.加之在团体情境中,个人深层次的问题本来就不易暴露,各年级学生混合组成的小组对团体活动的感受显得略低于新生组.针对这样的情况,本活动采用团体咨询与个别咨询相结合的形式,将在团体中发现的问题在个别咨询中进行深入讨论,达到了良好的干预效果.由此感到大学生心理辅导应考虑到年阿立哌唑治疗老年阿立哌唑是新型抗精神病药物,为喹啉类衍生物,它的抗精神病作用可能与D2受体及5-HT1A受体的部分拮抗作

级差异,各年级学生混合组成的小组与大一新生组成的小组,在团体辅导的方式方法上应当有所不同,这将是笔者在今后的研究中可以继续探索的问题.

4结论

4.1团体心理辅导对大学生交往个性特征、交流恐惧以及人际交往中的回避行为的干预效果极其显著.

4.2团体咨询中的经验运用到现实生活中可能会发生困难,应引起注意.

4.3大一新生与其他年级学生在团体心理辅导中的表现不同.有待于今后进一步研究.

4.4在团体心理辅导过程中辅以个别咨询对全面促进大学生心理健康有积极的作用.

5参考文献

［1］王瑶.小组辅导提高大学生人际交往水平的实验研究.心理科学,2004,27(5):1254-1256

［2］张改叶.大学生人际交往能力训练的团体辅导活动设计与实施.中国健康心理学杂志,2005,13(4):288-290

［3］樊富珉著.团体咨询的理论与实践.北京:清华大学出版社,1996,12(1):179,198-212

［4］EdE.Jacobs,RobertL.Masson,RileyL.Harvill.GroupCounselingStrategiesandSkills.洪炜译.北京:中国轻工业出版社,2000,10:82-84

［5］马弘.交流恐惧自陈量表(Personal