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健康教育方面论文范文参考文献,与影响产科健康教育的因素促进措施相关论文开题报告
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【中图分类号】R473.71【文献标识码】A【文章编号】1005-2720(2010)01-114-02
【摘 要】健康教育是指通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动.健康教育在产科工作中起着重要作用,是预防和减少孕、产期并发症,降低孕、产妇及围生儿死亡率,保证母儿健康的重要环节.目前,健康教育在产科领域中普遍存在开展的不够深入,经临床观察,影响产科健康教育的因素有产科护士对产科护理特点认识不足,对健康教育的涵义缺乏认识,对健康教育的程序认识不足,缺乏健康教育的技巧,缺乏健康教育相应的知识.针对这些导致产科护理健康教育不能得以深入的因素,提出相应措施以促进产科护理健康教育的进展.
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【关 键 词】健康教育,产科,护理,措施
1影响产科健康教育的因素
1.1护士对产科护理特点认识不足产科护理有别于其他专科护理,与非妊娠期妇女比较,妊娠期妇女基本属于健康的状态,被视为正常人的特殊生理阶段[1].产科护理重点在于提供产科健康教育和咨询服务,向年轻的父母传授有关育婴知识和技能,现代产科护理特别强调:健康教育和自我护理的观念,即要求产科护士为孕产妇及其家庭提供促进健康、自我护理、预防疾病等方面的知识和具体措施.
1.2护士对健康教育的涵义缺乏认识健康教育的核心是帮助人们树立健康教育的信念,促进人们自觉地采取有利于健康教育的措施[2].目前很多护士已经初步形成了健康教育的概念,但还是普遍停留在卫生宣教的水平上.卫生宣教在于普及卫生知识,是知识的单向传播,接受对象比较泛化,且不注重信息反馈和效果评价,而护理健康教育是一种有目的、有组织、有评价的活动[3].
1.3护士对健康教育的程序认识不足目前国际上病人健康教育步骤模式为:确定病人及家属的教育需求,建立病人及家属的教育目的,选择教育方法,执行教育计划,评价教育效果.
1.4护士缺乏自主性与以前的功能制护士角色相比,整体护理模式下护士的自主性有了很大提高,但有些基层医院流于形式.很多护士在给孕产妇及其家属进行健康宣教时处于被动,孕产妇不问,她们就不进行健康教育.事实上,产科护士应该在健康教育指导、处理个案,提供具体的产前保健、产时护理、产后康复、母乳喂养及计划生育等方面的工作中,均有其独立的护理功能.
1.5护士缺乏健康教育的技巧护士作为健康教育的主力军,在整个健康教育中扮演着关键的角色,而教育方法和技巧是影响教育效果的重要因素.
1.5.1评估技巧评估是健康教育的第一步,也是关键的一步.目前在评估技巧上我们主要通过观察、会谈、问卷调查、心理测试等方法来进行评估.产科护士应正确运用评估知识,培养发现问题、解决问题的能力及良好的沟通能力,并把对孕产妇及其家庭真诚的关心、理解和支持传递给他们,使之产生亲切感、信任感,以便能更好接受健康教育的内容.
1.5.2护患沟通交流沟通是护士和患者进行交流的一种治疗性护理技术,是实施病人健康教育取得成效必不可少的方法.可采用语言性沟通和非语言性沟通.语言性沟通中应力求语调、语速适中,通俗易懂,让孕产妇及其家属能明白护士所传授的内容,同时还可配以非语言沟通,包括手势、姿态、面部表情、眼神等.
1.5.3行为训练技巧产科护士除了给孕产妇做口头的教育外,还应动手演示,如教会产妇正确的哺乳技巧、如何给新生儿洗澡等.同时还应评价训练的效果,评价产妇是否掌握技巧及是否能独立操作.
1.6护士缺乏健康教育相应的知识我国的护理健康教育起步较晚,没有形成科学有效的教育系统,而且在理论和体制保证方面还不够完善,缺乏相应的文献及书籍作参考,同时又缺乏系统的健康教育理论知识及能力培训.因为概念的混淆,很多护士只停留在单纯的卫生宣教上,达不到健康教育的层次,针对性和实用性不强,所以达不到预期的效果.
2促进产科健康教育的几点措施
2.1产前健康教育护士首先应正确评估产妇的心理状态、生理需要,同时做好必要的入院宣教,以便建立相互信任的护患关系,告诉产妇自然分娩和母乳喂养的好处,并评价产妇及其家人是否掌握有关方面的知识.
2.2产时陪伴分娩陪伴分娩也就是现在比较流行的导乐分娩模式,即由一名有生育经验的妇女,在整个产程中给产妇以持续的心理、生理及感情上
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2.3产后健康教育
2.3.1做好母乳喂养的教育实行三早早接触、早开奶、早吸吮.对于无正当理由拒绝哺乳的产妇要进行恰当的教育,手把手教会产妇正确的哺乳姿势和方法,同时进行评价.
2.3.2加强产褥期的健康教育如饮食指导、卫生指导,以降低产褥感染的发生率,减少产后出血的量.
2.3.3做好新生儿护理方面的健康教育年轻的父母多不会照顾新生儿,护士应教育新父母如何给新生儿洗澡、按摩、抚触及穿衣等.
2.3.4帮助产妇制定产后康复计划正确指导产妇恰当的产后运动,运动应根据产妇的情况,由弱到强循序渐进,一般在正常产后第2天开始.
3在产科健康教育中应重视的几个问题
3.1重视产科健康教育的重要性和必要性由于我国计划生育政策的实施,大多数产妇是第1次怀孕,对妊娠,分娩知识知之甚少,有的误听他人言传,产生心理和生理上的障碍,导致妊娠和分娩并发症.所以,产科健康教育是孕产妇所必需的,也是产科护理学发展所必需的.
3.2教育时间不宜过长,内容不宜过多健康教育应循序渐进,教育内容应从简单到复杂,教育时间一般以不超过15分钟为宜,从心理学角度看,一次性完成过多的内容也不利于学习对象对知识的理解和吸收,因此,在进行健康教育时,应合理安排教学内在的教育问题,再解决有可能发生的问题,反复多次,让产妇逐渐掌握所学知识.
3.3保持健康教育过程的连续性产科健康教育应从怀孕前开始,通过孕妇学校,住院健康教育,出院指导,社区服务直到产褥期的咨询,这样既可以满足孕妇在孕期的教育需求,也可以满足住院期间的教育需求,又能保证产妇出院后的需求,使产妇从妊娠,分娩到产褥期连续地得到健康咨询服务.
4总结
目前我国各医院的剖宫产率上升、母乳喂养率下降及年轻的父母角色障碍等一系列问题表明我国产科护理健康教育还存在一定的问题.主要原因在于产科护士对产科护理特点认识不足,对健康教育的涵义缺乏认识,对健康教育的程序认识不足,缺乏健康教育的技巧和健康教育方面的知识.针对这些问题,产科护士应采取相应的措施做好产前、产时和产后的健康教育.健康教育的过程中,护士应做到主动和及时,以便达到预期的效果.
【参考文献】
[1]郑修霞.妊娠期妇女的心理变化.国外医学•,护理学分册,1998,9(5):229.
[2]左月燃.对护理专业开展健康教育的认识和思考.中华护理杂志,2000,35(6):325-327.
[3]张雅诗.国内开展健康教育的限制.实用护理杂志,2002,18:205.
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