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体心理辅导,加强了他们对自我的分析和认识.经过调查,对此次团体心理辅导非常满意的辅导员没有：不满意者有两位；大多数辅导员都认为是比较满意的.本轮次的辅导员团体心理辅导方案,应该说只是第一阶段的方案,今后,我们还将设计第二阶段、第三阶段的辅导员团体心理辅导方案.4 对辅导员团体心理辅导的反思
4.1 辅导前说明会必不可少辅导员团体我们不进行辅导前的招募工作,但可以通过“辅导前说明会”来培养及强化其参加动机,这一环节是必不可少的.说明会的内容可讲解团体心理辅导的基本知识,如团体心理辅导的概念、特点、功能、目标、意义等以及我们开展此次团辅的目的及目标,使辅导员们首先了解团体心理辅导、认识团体心理辅导,避免辅导员参加团体的抵触情绪.
4.2 团体成员由各高校辅导员组成实践证明：对于辅导员团体来讲,采取大组活动,小组讨论的设置为佳.如何能做到既有活动气氛又不对主要活动产生干扰,这个问题应该说是一个难题问题.理想的做法是：实行各高校的联合,来自各高校的辅导员组成一个40人左右的团体,热身活动及结束活动集体进行,主要活动分成10人左右的小组进行,小组成员的组成力争互不相识,这样,既减弱了辅导员之间因同事关系而产生的防御心理,又保证了辅导员身份的同一性、分享内容的共同性和深入性.
4.3 团体领导者实行各高校资源共享团体领导者如果是本校心理健康中心的老师,对于辅导员来讲,还是会产生一定程度的防御心理,毕竟与团辅领导者之间还是同事关系.而团辅领导者是与自己不相识的人,就会使团体成员具有安全感,保证活动的
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4.4 将团体心理辅导列入辅导员岗位培训的计划中,形成制度近年来,团体心理辅导在中国的学校、社区、部队、企业、医院、监狱以及劳教所等领域已被人们普遍接受和运用.大量的调查和对辅导效果的评估显示,在各种自然存在团体的地方运用团体心理辅导,不仅对各团体内部的共性问题及团体成员的个性问题有良好的改善作用,而且在心理健康教育理念的普及、思想政治工作方法的更新等方面有着显著的效果.制度的约束、领导的重视和支持,活动经费的保障,是活动成败的关键.将团体心理辅导列入辅导员岗位培训的计划中,逐渐形成制度,无疑对普及团体心理辅导是一项行之有效的措施.
经过一个轮次的辅导员团体心理辅导,尽管辅导效果还不尽如人意,但是,我们坚信,在我们不断地改进辅导方案及活动设置,不断总结经验的前提下,团体心理辅导必将会成为解决辅导员队伍中各种问题的有效途经之一.
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