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32780;影响到她们对学习体育的自觉性、主动性和积极性,进而影响了她们体育锻炼习惯的形成.然而,终身体育要求必须要有良好的锻炼习惯,因此,女大学生的体育习惯阻碍了体育意识的形成,从而也阻碍了她们终身体育意识的形成.

四、结论与建议

(一)结论


第一,不同专业或性别的大学生,在体育知识、体育能

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力、体育习惯方面的学习内部横向比较都相对较差,也是大学生的薄弱环节和方面.然而,这三方面与体育学习的其他方面有着千丝万缕的联系,很大程度上影响着学生终身体育意识的形成.因此,大学生在这几方面的体育学习现状不利于他们终身体育意识的形成.

第二,总体上而言,在体育学习各个方面,相对体育专业的学生,非体育专业大学生的体育学习现状明显较差,他们的体育意识从整体上来说相对淡薄.因此体育专业大学生的体育学习现状在这一层面上呈现出比非体育专业学生更易于形成终身体育意识.

第三,女生和男生在体育学习的各方面:体育知识、体育技能、体育能力以及体育的情感、态度方面都不存在显著差异.但是,在体育习惯方面女生和男生之间存在显著差异.

(二)建议

首先,在思想和行为上给予大学生们正确引导,加强大学生对“体育”的认识,使其了解体育学习需掌握的系统内容,充分认识体育的重要意义,明确体育学习的目标并形成正确的体育观.务必让每一名大学生充分认识到“体育”无论何时何地,不论年龄大小,不管是在生活、学习和工作中,都应该成为每一个人的终身“需要”,建立起正确的体育学习动机.

其次,加强体育理论知识的系统讲授.在这方面应做到:1.适当增加理论课教学课时数.2.教材选择要从实际出发,突出全面性、终身化.3.更新教学方法和手段,同时还应加强体育教师的体育理论素养和水平、改善教学设施.4.每一学期组织2-3次知名体育专家学者在全校进行公开理论知识讲座等.

再次,在传授“三基”同时,注重大学生体育能力的培养和提高.高校体育教学要使教师的“教”转化为学生自主、有效的“学”,使学生实现由“学会”到“会学”的转变,通过各种途径与形式,有目的、有计划地培养学生的体育能力.

最后,注重对大学生加强体育习惯的培养特别是女生体育习惯的培养.要使学生真正养成良好的体育习惯,加强对学生体育知识、技术、技能的传授,使学生从坚持锻炼中真正得到体育运动的益处,激发他们内在动机而使他们的锻炼习惯更加巩固.同时,也加强外部因素的建设,如:加强学校体育文化建设营造良好的体育氛围等.另外,要改变女生体育习惯较差的现状,除了必须进一步鼓励她们积极参与体育活动,提高她们对体育锻炼认识,建立正确的学习动机外,尽可能多地开展适合女大学生生理心理特点、并行之有效的体育项目和体育活动,有目的反复操作或无意识重复使之形成良好的体育习惯.

参考文献:

[1]杨霆,颜天民.体育学习原理[M].桂林:广西师范大学出版社.2005.07(12).

[2]田颖.山西大同大学学生终身体育意识的调查研究[J].山西大同大学学报(自然科学版).2009.04.


怎样写好终身体育论文
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[3]杨霆,颜天民.体育学习原理[M].桂林:广西师范大学出版社.2005.07(14).

[4][5][6].张树军,许凤英.学校体育实施终身体育教育的途径和方法[J].潍坊教育学院学报.2004.02.

[7]马为民.中美(三所)大学学生体育意识形成的社会学分析――兼论大学生体育意识[D].北京体育大学硕士学位论文.2003.5.


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