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政治课类论文范文参考文献,与中美体育硕士生课程的比较相关论文答辩开场白
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都要从历史、社会和伦理学的角度学习研究.另外,美国德育教育注重校内外协调,学校、社会、家庭三方整合对学生进行道德教育.这一点值得我们借鉴.本文转载于 http://www.sxsky.net/yixue/01044795.html
4.3.2.2对毕业论文的规定不同.
中国体育硕士研究生毕业前必须完成一篇毕业论文,而美国研究生可以根据自己的学习方向选择做学术论文或设计实践项目.对毕业论文的不同规定是由中美不同的硕士培养目标决定的.我国对硕士研究生的目标定位主要还是以培养学术研究型人才为主,而美国以培养学术研究型和专业实践型两种人才为目标.美国研究生教育不同的培养目标,使得最终的衡量学习成果的标准也不一样,即对毕业论文的规定不同.
4.3.2.3研究方法在必修课中的地位.
研究方法课程虽然在中美研究生教育课程中都有设置,但所占比重不同.研究方法课是美国体育硕士研究生必修课程,而且与专业研究联系紧密,而在中国相对来说重视不够.必修课中研究方法课程与其它课程的比例见图1.
教育思想决定了教育发展的具体道路,包括教育目的、培养目标、课程设置、教学过程等.美国受杜威的实用主义思想影响,十分重视实践活动.方法学知识是最有价值的知识,能够指导人类进行实践活动.研究方法作为研究的工具,在研究生课程中占有重要的地位.在我国,教育课程大部分还是以学科课程为主,目标定位还是在学习和掌握间接的知识经验上,而在工具课程上涉及较少,这一点值得注意.
4.3.2.4必修课中的实践课程.
中国的体育硕士必修课较注重与其专业相关的基础理论；而美国较注重一些应用性的实践课程.必修课中实践课程与理论课程的比例见图2.
从图中可以看出,美国研究生教育设置的实践课数量上明显多于理论课,与我国形成显明对比.杜威的实用主义思想曾风靡中国一时,至今仍存在着争议.如何合理地分配理论与实践课程的设置比例,美国在这方面的做法,我们可以参考借鉴,考虑加大必修课中实践课的比例.
4.3.2.5选修课与社会联系的紧密性.
课程设置的目标是使学生掌握必需的知识和技能,为将来步入社会做准备.选修课程的开设,其目的是供研究生进一步拓宽专业基础理论、扩大知识面及培养相应的能力,培养学生的研究个性,提高适应未来社会的能力.
在选修课内容的选择上,美国较偏重于与一些与社会联系紧密的课程的开设,如体育运动与慢性病、营养与老龄化、心脏病恢复治疗实习、身体运动流行病学方法等.而中国较偏重于基础理论的开设,与社会联系的紧密性不足.
5结论
中美体育硕士研究生课程设置的相同点是都有专业基础课及研究方法课.中国体育硕士研究生必修政治课,而英语可酌情进行必修、选修或免修.而美国没有专门设置政治课,而是通过其它途径进行德育教育.不同的培养目标,使得中美研究生教育对毕业论文的规定不同,学生可以选择做学术论文或设计实践项目.目前,我国已经开始走向对培养目标的改革,学术研究型和专业实践型人才培养并存,对毕业生的评价也将随之改变.研究方法在必修课中的地位.作为最有价值的工具课程,美国的研究生课程中,科研方法课所占比重较大,我国这类课程设置比例相对较小,有待提高.美国体育硕士研究生课程较注重实用性和实践性.必修课中的实践课程所占比重较大；选修课内容与社会联系紧密.而中国的课程较注重理论性,与社会需求联系不够.
参考文献
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〔3〕隗金水,邹亮畴等.体育学研究生专业设置和学位设置的改革设想〔J〕.广州体育学院学报,2004,24（4）：96-99.
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