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关于学校卫生方面论文范本,与儿少卫生学科研应面向学校卫生工作实际需要相关论文的格式
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其创造有利条件,知人善任,发扬团队精神,形成整体合力,瞄准主攻方向,不断深化研究.科研工作需要相应机构和队伍做支撑.半个世纪以来,各院校儿少卫生教研室和各级卫生防疫站学校卫生科有效承担了组织领导科研工作的任务.1982年“北京儿童青少年卫生研究所”经国家批准正式建立,成为全国性本专业科研技术指导单位（现名为北京大学儿童青少年卫生研究所）,叶恭绍教授、叶广俊教授、季成叶教授相继担任所长,成为学科领域的带头人,他们的传承工作是富有成效的.二十多年来,研究所不断充实和发展,培养出一大批优秀的硕士、博士人才；完成数十项国家研究课题；科研方向明确、稳定,设备较齐全,研究手段先进,可望近年取得更多科研成果.2建议
本学科五十多年的科研成果,充实和发展了儿少卫生学理论体系及研究方法,为学校卫生工作提供了重要理论基础,同时锻炼了学科队伍,培养了预防医学人才.21世纪学科面临着更艰巨的科研任务,将遇到许多学校卫生保健事业发展中的新课题.在原有基础上,科研工作尚需深化某些领域的基础理论研究,加强应用性研究,尤其应紧密结合学校卫生工作实际需要,开阔研究视野,集中精力解决学生中身心发育和健康状况方面存在的突出问题.就科研工作如何更好地面向实际需要,笔者提出以下粗浅看法.
2.1科研选题应充分考虑国情和学校卫生工作需要选题立项是科研的基本功.拟开展的研究应具有较大理论意义或实践意义,即该项工作对阐明某一事物的理论问题有较大甚至巨大的贡献或能够解决实际问题.前辈们所从事的大量研究是富有成效的,许多研究既有理论意义,又能较好地解决学校卫生工作遇到的实际问题.目前,应深化以下研究：（1）生长发育一般规律的动态研究；影响生长发育因素干预措施研究；体成分研究；骨发育研究；视觉发育研究；青春期发育研究；生长发育评价研究等.（2）针对国情和学校卫生工作需要,开展儿童青少年心理卫生指标研究；中小学生心理健康状况系统调查和监测研究；心理健康影响因素研究等.（3）学生危险行为监测；学生常见病预防和身体缺点矫治的适宜技术研究；学生视力低下的诊断、监测,保护学生视力综合措施效果评价研究；学生营养不良及缺铁性贫血研究；成年期慢性疾病在童年期预防的研究；中小学生伤害监测及预防的深入研究等.（4）学校卫生标准的研制.学校卫生标准（或规范）研制成功,并颁布实施,将成为学校卫生监督和管理的重要科学依据,对学校卫生工作将起到提升作用.（5）教育过程卫生.引用相关学科的先进技术,探讨教学卫生存在的问题和干预措施；开展学生用脑卫生研究,精心设计,实施科学的对照观察,优选较敏感的生理生化指标,进行有效的追踪性研究.（6）学校健康教育与健康促进学校,主要是健康教育规划的设计、效果评价研究；健康教育传播策略和技巧的研究；尤其应加强青春期生殖健康教育中的性教育(如何做到适时、适量、适度和适宜)的研究.
2.2科研课题的实施应有利于学校卫生工作的开展和深化儿少卫生学许多研究项目离不开学校现场和学生群体,因此研究人员通过现场调查、检测等科研实际操作能否使校领导及广大师生增强卫生保健意识,获得翔实的调查及检测资料信息,为制定学校卫生工作规划提供可靠线索,将成为衡量本项目实施现场调研工作成效的重要指标之一.如果研究课题选择某学校为现场开展调研,则绝不能影响教学秩序,绝不能对被检学生健康带来任何危害,还必须使学校卫生保健工作受益.几十年来,我国儿少卫生学教师及学校卫生医师同广大中小学校建立了经常性的密切合作联系,无论安排教学实习还是课题研究工作,都深受校医、保健教师的理解和支持,许多中小学校在卫生保健工作方面遇到具体技术问题时,领导和校医也愿意主动找到儿少卫生学教师或学校卫生医师咨询解决办法.这一良好合作局面来之不易,我们应该倍加珍惜.
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2.3科研成果应尽快转化为社会效益,为学校卫生工作服务我国儿少卫生学界每年都有一些研究项目结题,向上级主管部门申报成果,这些凝结着研究者大量心血的科学结晶,理应受到社会的尊重.但科研工作的宗旨绝不只是获奖和发表几篇论文,更重要的是尽快将成果转化为效益,使培养人才、增进儿童少年健康和良好发育、学校卫生保健工作质量攀升都得到益处.学校卫生标准颁布实施可为学校卫生监督及管理工作提供理论技术支撑；某些研究成果具体内容可应用于儿童保健或心理咨询机构的理论指导；加强科研成果有关知识宣教,可使社会公众提高对保护儿童健康方面相关理论的认识,进而自觉落实到实践中去.例如,2004年在北京开展的以宣传《学校课桌椅功能尺寸》国家标准为主要内容的宣传周活动,调动许多媒体参与,收到良好社会效益；有的科研成果内容对提高中小学校医或保健教师业务水平有较大帮助,则应创造条件举办相应的培训班,甚至有的研究成果对广大教师和学生家长提高认识、增长知识均有帮助,则可组织专题讲座或咨询活动；尚有一些成果可申请专利,使其发挥更大效能.对涉及到可丰富本学科基本理论或方法的研究成果,应该适时纳入教材或著述中,进而提高教学质量；通过这些知识学习,可使学校卫生工作人员的专业理论水平得以升华.
2.4有效开发科研人力资源,促进儿少卫生与学校卫生工作密切结合目前,在该领域科研实践中,主要有2支队伍,其一是高等院校的儿少卫生学师资,其二是各级疾病预防控制机构和卫生监督机构的学校卫生医师.由于我国儿少卫生与学校卫生具有天然的不可分割的联系,只是前者多侧重于教学与科研,后者多侧重于实际工作和科研,因此教师同卫生医师的密切协作,互相帮衬已是源远流长.早在20世纪五、六十年代,涉及儿童少年生长发育和教学环境卫生方面的许多研究课题,都是在儿少卫生学教师和学校卫生医师的良好协作下完成的,他们共同到中小学校蹲点,实施课题现场调研,并带动了校医和保健教师参与测试,彼此形成合力,共同探索未知.在21世纪初,随着医学教育体制改革和卫生体制改革的不断深入,在保护和增进儿童少年健康方面将面临许多新的课题.坚信儿少卫生科研工作能调动社会上更多人力资源,学科间的彼此渗透,侧重于理论的专业人员与侧重于实践的专业人员通力合作,科研机构人员、教学人员、学校卫生工作人员紧密配合,必将开放出面向学校卫生工作实际需要的课题研究绚丽之花,结出不断深化学校卫生保健工作的丰硕之果.
(收稿日期：2006-12-20)
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