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关于青春期健康教育方面论文范文例文,与医院与学校联办青春期健康教育的网络拓展相关论文参考文献格式
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【文献标识码】A
该文出处 http://www.sxsky.net/yixue/010449346.html
【中图分类号】R179G478.2G479
【文章编号】1000-9817(2010)02-0143-01
【关 键 词】青春期,健康教育,因特网,学生保健服务
青春期健康教育是学校健康教育的重要组成部分,其主要目的是使受教育者树立正确的性观念,采取科学、健康的行为.目前,学校青春期健康教育正受到社会各界的广泛关注.荆州市中心医院是一所地市级三级甲等医院,自2005年起与荆州市实验中学联合开办健康教育课堂,取得较好的实践效果[1],但在青春期健康教育方面仍存在一些问题,如在青少年生殖健康知识、心理健康知识的授课中,学生的参与及互动少,家长对学校健康教育课堂参与意识不强,导致青春期健康教育的效果不佳.因此必须延伸健康教育课的时空界限,实现课堂教学与课外咨询、辅导的有机结合,从而提高教学的有效性[2].
为解决以上难题,笔者从2008年9月起,尝试通过校内互联网空间的拓展来开展青春期健康教育[3],实施1学年来,取得较好的效果,现报道如下.
1实施方法
1.1组织结构由主管校长负责,学生处具体组织实施,其他人员发挥各自专长,积极参与.
1.2网络健康教育形式
1.2.1校内局域网由信息科专业人员负责网页的设计、制作,界面友好、纯净,构建了一个让家长放心的绿色网络环境.开辟“家长学校”栏目,定期发布青少年身心健康知识,上传健康教育课堂视频,便于家长和学生在浏览网页时学习,开设校长信箱,随时接受家长的建议和意见,畅通沟通渠道.
1.2.2班级群各班班主任为群主,邀请家长联合会成员担任管理员,将群在班上公布,鼓励同学们以虚拟身份加入群.群内定期或不定期发布健康常识、卫生习惯,或展开对青春期成长困惑的探讨,或进行在线答疑.由于身份的隐匿性,学生可以畅所欲言,大胆提问,讲出自己平时羞于启齿的心里话,而不用担心教师和同学的眼光,为青少年开辟了一个学习知识、交流感受、减轻心理压力的平台.
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1.2.3班主任博客学校
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1.2.4医生信箱医院工作人员组成的家长联合会申请一个公共,为家长和学生提供身心健康咨询和心理生活指导.
2效果
拓展网络空间开展青春期健康教育以来,学生和家长主动参与意识增强,网页浏览次数增多,交流活跃,发布青春期健康教育知识60余次,班主任博客点击率、留言逐月上升,医生信箱接受咨询90余次,其中1名父母离异后跟随父亲和继母生活的14岁女生,性格内向,自己发现腋下包块,以为患了癌症,不敢告诉同学,不敢独自去看医生,又不想让父母知道,后来鼓足勇气通过邮件咨询,医生开导她到医院检查,发现是副乳腺(属于先天发育异常,多见于青春期女性,无继发疾病和临床症状时,可观察不需治疗),卸下了她沉重的心理包袱,家长知道后也非常感激,并意识到自己在孩子身心发育方面还需要给予更多的关注.网络交流形式适应家长、青少年的多层次、个性化需求,受到普遍欢迎.
3讨论
借助校园网络空间开展青春期健康教育,适合现代青少年的生活方式,形式新颖,经济可行,方便快捷,信息真实、广泛、实用,针对性强,为广大家长、青少年所乐于接受,促进家长、学生、教师的沟通和交流,为学校、家庭、医院在学校青春期健康教育的合作搭建了广阔的平台,值得推广应用.
4参考文献
[1]王平,倪磊.学校与医院联合开办健康教育课堂的探索.中国健康教育,2005,21(4):295.
[2]郭顺清.中学生青春期健康教育实践.中国学校卫生,2005,26(10):846.
[3]杨丽华,付立平,王晓红,等.北京市怀柔区青少年青春期健康教育需求调查.中国健康教育,2008,24(5):379.
(收稿日期:2009-06-05)
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