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【摘 要】目的了解医学本科新生入学时的健康商数状况及其分布特点,为进一步提高医学生的健商状况提供依据.方法随机抽取中南大学2008级5a制医学本科新生242名,采用健商问卷进行调查.结果医学本科新生自我保健、健康知识、精神状态、生活技能4个分量表均比较理想,健康知识因子得分(5.37±1.34)为警惕分值.20项分类健商指数中,对身心健康的看法得分(5.67±1.25)、医疗保健系统知识得分(4.27±1.75)、维护健康的知识得分(4.81±1.74)、危害健康的因素和健康检测工具的知识得分(5.40±1.61)较低,值得警惕.结论学校应重视新生健商状况中存在的问题,采取措施帮助医学生提高自身的健商状况.
【关 键 词】健康商数,问卷调查,精神卫生,学生,医科
【中图分类号】R179R395.6G479【文献标识码】A【文章编号】1000-9817(2009)06-0515-02
“健商”即健康商数(HQ,HealthQuotient)的简称[1],代表一个人的健康智慧及其对健康的态度,是继情商和智商后,又一引起广泛关注的个人特征.医学本科新生作为一个特殊群体,身心发育尚未完全成熟,陌生的大学环境和繁重的医学学习任务,与来自不同地域同学之间人际交往等压力以及医学专业的特殊职业要求等,都可能会对他们的健康产生直接影响.为了解他们的健商水平,笔者于2008年9月对某大学医学本科新生进行了调查,以便为进一步提高新生自我维护健康能力,加强医学院校健康教育和健康促进提供参考依据.
1对象与方法
1.1对象随机抽取260名中南大学湘雅医学院2008级本科新生进行问卷调查,发放问卷260份,回收问卷260份,回收率为100.0%,其中有效问卷242份,有效率为93.1%.其中男生91名,女生151名,年龄16～21岁,平均18岁.来自城镇的学生137名,来自农村的学生105名,独生子女112人,非独生子女130人.
1.2方法新生入学2周后按照随机数字表,按学号随机抽取2008级临床医学本科新生进行集体测试,调查实施由本校护理专业硕士承担,采用统一指导语,当场回收问卷,严格做到个人资料保密,确保其真实性.健商测试同时,收集医学生的一般背景情况,作为辅助研究因素.健商测量工具采用谢华真教授编制的《健商问卷》,该量表包含自我保健、健康知识、生活方式、精神状态和生活技能5个因子,每个因子4个维度,每个维度5个条目,共100个条目.每个条目0～6分,将5个条目总分除以3为该维度的健商指数,4个维度总分除以4为该因子的健商指数.<3分为健商指数不佳,表明健康正面临严峻的危险,必须立即行动起来加以改善,3～5.99分为值得警惕的健商指数,表明需要对所面临的健康问题的重要性了解得更
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1.3统计学处理用SPSS13.0统计软件进行描述性统计学分析.
2结果
2.1医学本科新生的健商因子得分医学本科新生自我保健、生活方式、精神状态、生活技能4个分量表均比较理想,健康知识因子得分为警惕分值.见表1.
2.2健商维度指数的平均得分表2显示,医学本科新生有16项健商指数比较理想,有4项值得警惕,分别为对身心健康的看法、医疗保健系统知识、维护健康的知识、危害健康的因素和健康检测工具的知识.
3讨论
3.1健商研究的意义健康商数(HQ)像智商(IQ)、情商(EQ)一样,是一个人的特征之一.但是与构成智商的特点不同,健商不是先天决定的,教育、认识、毅力和情商都可以提高一个人的健商.李恩昌[2]将健康商数具体为“个人及一个区域的居民所具有的健康意识、健康知识和健康能力水平”.它通过对个人总体健康和生命质量进行广泛而简明的评估,使个人获得改善和主宰自己健康的新工具,并借助评估检验结果发现自身存在的健康问题,从而有的放矢地、科学高效地维护并创造最佳身心健康状态[3].医学生作为未来的医疗卫生工作者,肩负着提高人群健康意识、普及卫生保健知识和技能、预防疾病、提高全社会健康水平的历史使命.因此,提高医学生的“健商”,对于提高全社会的医疗保健意识,把健商文化带向全社会具有重要的现实意义.
3.2医学本科新生健商现状
3.2.1健康知识健商强调通过自我保健,使身体达到健康状态.健康知识是自我保健的基础,也是高健商的关键.笔者研究发现,医学本科新生的健康知识因子得分为警惕分值,分类健商指数最低的3项依次为医疗保健系统知识、维护健康的知识、危害健康的因素和健康检测工具的知识健商指数,分段情况分析中,71.9%的新生健康知识不理想.表明我国的中小学教育忽略了学生健康素质的培养,缺乏基本的健康教育,大学教育必须承担起提高学生健康素质的重任.同时,本结果与李娟等[3]对军医大学在校护生的健商测试结果一致.由此可以看出,目前大学健康教育的效果并不乐观,即使是掌握较多的基础医学理论知识的医学生,也存在着缺乏健康知识,对日常健康保健知识缺乏主动学习,对已具备的健康知识缺乏运用.原因可能为大部分医学院校尚未摆脱生物医学模式的影响,注重的是专业知识的培养,在这样的教育背景下,医学生对于健康知识的掌握非常有限,更谈不上知识的应用.
3.2.2自我保健意识32.2%的新生自我保健指数为值得警惕值,对身心健康的看法得分值得警惕.大学新生年轻,有活力,有较高的文化素养,但缺乏应有的预防保健意识,这也是导致其缺乏汲取健康知识动力的一个原因.
3.2.3精神状态研究结果显示,74.0%的新生精神状态比较理想,21.9%的新生精神状态值得警剔,说明该校医学新生的心理健康状况整体良好,有较强的环境适应能力.但是本调查是在开学后很短时间内进行的,这个时间对于大多数刚入校的大学生来说,仍沉浸在高考胜利和摆脱高中应试教育压抑的喜悦与兴奋中,因此,心理健康状况也相对较好.随着时间的推移,新生对环境的不适应程度将增加,思想将出现不稳定性,许多学生将会出现抑郁、焦虑、人际关系敏感、敌对等一系列心理问题,这些问题需引起学校的重视,提前预防.
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3.2.4生活方式与生活技能生活方式的个人因素和社会环境的群体因素对于健商的影响也不容忽视.在生活方式方面,88.4%的新生健商指数比较理想.新生在抽烟、喝酒、吸毒方面的健商指数最高,可能的原因是能考入该校的学生均为同龄人中的优秀者,对自己行为的要求和成长目标较高,有良好的自我约束能力.53.7%的调查对象为独生子女,非独生子女中大部分为家中子女中的幼者,从小在家人和教师的呵护下成长,缺乏独立生活的技能.本调查结果也显示,21.1%的新生生活技能不理想.
大学阶段是医学生身心走向成熟的阶段,学生的身体和心理都在发生着巨大的变化,对健康知识的要求十分迫切.此阶段是医学生塑造健康认知和健康信念的关键时期.健商理念的传播属医疗工作范畴,医学生责无旁贷且大有可为.作为医学生,既要对自身的健康负责,又要时时处处对大众起表率作用.医学高校针对新生开展健商教育,将为大学生活打下坚实的健康基础,也将对整个社会产生深远的影响.
4参考文献
[1]谢华真,石仁.健商HQ.北京:中国社会出版社,2002:2-4.
[2]李恩昌.一个应该确立的概念:健商.中国医学伦理学,2001,14(2):17.
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