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识能在临床实践中得以有效地运用,从而培养护生护患沟通能力,提高整体素质.

总之,护理模式的转变是社会发展的需求,护理教育的拓展必须顺应护理模式的转变,要从护理教育的指导思想、教育内容、教育方法和教育层次与水平上加大改革力度,破除狭隘的生物医学的护理模式,建立整体护理的观念,使我们的护士不仅是医学护理专家,更应是心理学家、教育学家、思想工作专家等.

参考文献

1王士才.护理教育改革的若干思路及探讨.中华护理杂志,2001,36(2):130-132.

2郭明贤.创新教育与护理教学.护士进修杂志,2002,17(1):241-225.

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