关于多媒体类论文范文资料,与美容外科学课件在教学中的应用相关毕业论文致谢

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随着教学改革不断深化,多媒体课件在现代教育技术与学科整合教学中越来越得到重视,应用亦日趋广泛.美容外科学教学主要是以形态和实践为主的,尤其在讲授理论知识时,由于涉及的绝大多数美容外科疾病均表现为体表形态的病变或畸形,治疗上通过手术改善、恢复形态与功能.但形态及功能仅靠文字资料很难描述确切,因此形象资料(尤其是照片)直观反映的重要性,众所公认.计算机多媒体技术［1］引入美容外科的课堂教学,具有传统教学方法不可比拟的优势,使多媒体的图文、声音、动画、视频与教学活动有机融为一体,使得原本枯燥抽象、难于理解的医学、手术内容,变得直观、生动,不仅体现了实验教学的部分,也是教学中培养学生综合应用知识能力和孕育创新意识的重要环节［2］.通过该课件在教学中的应用,极大提高了教学实效.

1课件制作的目的

1.1美容外科学：是医学美容系学生临床课程中非常重要的内容之一,目前还没有更好的相关课件供教学参考,市场出售的录像带难以满足授课实际需要,因此设计出既适合教学需要、又符合个人讲课风格的课件,为学生创设优良的学习情境.

1.2为克服传统教学中存在的难题：时间紧(常常要在2～3学时内学习一个系统的各论)；理论与实际脱节(在没有预习情境的情况下,学生对各个部位的局部解剖及症状体征几乎无感性认识,教师授课难解其详,教学效果不佳)［3］.

2课件制作

2.1素材的收集及编辑：多媒体信息包括文字、图像、动画、声音及视频等,对这些信息处理的好坏直接影响到课件的质量[4],因此需要在日常的临床工作中,认真收集病例资料,留好术前、术后患者的图片资料,手术视频等,特别要注意素材中光线的明亮、患者的合作、医护操作动作的规范等.同时从各种教科书、参考书、网络中查找到的美容外科的图像资料和临床的图像资料,用扫描仪输入或数码照相机拍摄后输入电脑备用,收集数量应多于应用数量,给实际剪接过程留下余地.

2.2文字资料：以面向21世纪课程教材《美容外科学》为蓝本,紧扣教学大纲,编写教学讲义,内容要求简明扼要,以每一具体内容为一独立版面,格式存为.txt,以便编程合成软件时可直接调用.版面编排时要考虑字体大小、字型、位置、颜色等与背景的配合.文本设计主要是考虑如何安排多媒体课件中的文本内容,以及在每一页中如何安排文字的链接.针对存在部分教师制作的多媒体课件文字太多,以致在电脑台前照本宣科或教师对授课内容尚未吃透,讲解时层次不清,举例不当,让人听起来感到茫然,影响教学效果.本人认为文本设计的准则是“越精越好”.文本的内容不应是照搬课本的内容,它应该是课本内容的精髓和教师在教学中的总结.如果能够用图片和动画等媒体代替文本,就尽可能使用这些媒体,因为得当的一幅图或一段动画胜过大段的文本.同时,对于文本中的关 键 词,应该使它们在文本中醒目,让学生加深对它们的印象.

2.3课件视频部分：选自人民卫生电子音像出版社出版的教学录像的部分内容（例如隆鼻术、隆乳术、重建成形术等）；用Premiere进行编辑,将多余部分剪除,加上解说声音文件,合成数字视频文件.Premiere还可进行数字视频的特技处理,如在手术示范视频画面中加入“画中画”功能,副画面演示与该手术相应的示意动画,这样,学生就可清楚地了解手术操作过程了.数字视频文件可存为AVI格式或MPEG格式,AVI格式可用于大多数多媒体编辑软件,但文件较MPEG格式大数倍,MPEG格式可用于Authorware等常用多媒体编辑软件,更适合于制作手术操作示范较多的美容外科学多媒体教学软件.制作条件：如用于一般简单显示图片、文字的幻灯片,Microsoft的PowerPoint即可,主要依托Authorware为我们的首选软件；运行硬件要求不高,使用方便,可在Windows98、XP操作平台上操作；分辨率：800×600.

写多媒体论文的技巧
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3课件的特点

3.1图文并茂：每个定义采用同屏文字描述加图像显示的表现方式,使抽象的概念形象、生动,易于理解、记忆.

3.2突出重点：如硅胶假体隆鼻术的教学重点和难点在鼻部解剖层次,课件利用动画效果,既展示了鼻部解剖层次,又集中了学生的注意力,加深了记忆；又如,利用瘢痕典型的图例作为菜单,通过点击,使学生一目了然,加强学生对各类型瘢痕的认识.

3.3增加视频：通过对手术录像编辑,合理创设临床见习的情境,合理利用教学资源,提高学习效率.

3.4便于讲明易于混淆的知识点：课件中穿插了多种文字图表与临床图例的对比,突出了教学的重点与难点讲解.

3.5促进知识掌握：借助视频进行课堂小结：有助于相关知识的理解；增加了与教学相关的图例,可任意点击,开阔了学生的视野；配有复习题：便于学生的复习、思考.

4课件辅助教学的探讨

4.1优化教学内容：即理论讲授加同步模拟见习,又弥补临床见习病种不全的不足,理论联系实际,提高了学习效率,体现了课件的教育性、科学性.

4.2适应现代美容医学教育发展的需要：教师在教学中,可完全根据教学的需要,采取边播放、边讲解的形式,既减少板书,又可自由安排和控制时间；空间上突破了传统教学的模式,操作灵活、简便；教学内容相对独立成块,便于教师自由选取；文字、图像、声音、动画、视频等不同的多媒体信息在不同的界面上有机组合,有丰富的交互功能；促进教师多渠道传递信息,增加了师生的情趣互动.体现了课件的易懂性、艺术性、技术性.

4.3促进传统学习模式的更新：课件丰富多彩的表现力,使教学信息经多渠道传递、短时间作用于学生各个感官,最大限度地激发了学生强烈的学习欲望.学生根据配备足够的习题复习,通过对重点、难点的分析、讨论,提高学生主动研究问题、探索问题的兴趣,并经过自我评价,直至完全达到学习目标的要求.提高学生学习和复习巩固的效率.体现了课件的综合教育性.

4.4在美容外科教学中发挥重要作用：用先进教学手段支持教学工作,突破重点难点,使一些传统教学中不易解决的问题变得易如反掌,通过该课件的使用,创设学习情境、与传统的教学方法有机结合,最大限度地优化教学双边活动,提高教学实效.多媒体课件不失为一种较为理想的现代化辅助教学的工具.

[参考文献]

[1]张新明.多媒体技术及其在教学上的应用［J］.中国科技信息,2005,12：77-79.

[2]刘树伟,姜启海,丛滋敏,等.建立现代医学实验教学体系的实践与思考［J］.实验室研究与探索,2003,22(5):14-17.

[3]马剑峰,王丽,白志学,等.医学机能学实验多媒体课件的制作［J］.实验室研究与探索,2005,24(10)：63.

[4]丁素英.多媒体CAI课件的设计制作[J].微机发展,2001,(4):54-55.

[收稿日期]20

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编辑/何志斌

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