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关于心理护理方面论文范文参考文献,与传染病人的心理护理相关论文摘要怎么写
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【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672－3783(2011)08－0218－01
【摘 要】了解病人的生理、心理状况,加强沟通交流,根据病人存在的心理问题采取有针对性的护理措施,增强患者的心理承受能力,优质服务,让患者积极配合治疗,在短时间内达到理想的治疗效果.
【关 键 词】传染病人心理护理
随着生物医学模式向生物――心理――社会医学模式的转变及护理学的发展,护理制度由过去以“疾病为中心”的功能制护理向以“病人为中心”的“整体护理”转变,护理工作的对象是人（包括患病的人和健康的人）.护理的目的是满足人&#
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1提高护理人员的素质修养
传染科的患者来自社会的不同层面,他们的年龄、性别、职业、教育水平、文化程度、宗教信仰、社会地位、生活经历、兴趣、爱好、习惯、能力各异,在心理上存在着明显差异.做好传染病患者的心理护理,不但要求护理人员具备严肃认真的工作态度、娴熟精湛的护理技术、敏锐的观察力、迅速而准确的判断力、丰富而有预见性的想象力等,还要充分了解患者,对于患者提出的疑问,耐心细致地给患者做好解释,满足患者的生理及心理需求.同时护理人员还需要具备良好的职业道德,具备耐心、爱心、诚心以及热心,让传染科患者能够体会到护理过程中的人文关怀.
2了解病人的心理特征及心理护理
2.1恐惧心理的特征及护理
2.1.1恐惧心理的特征：病人被确诊为患传染性疾病后,不仅自己要蒙受疾病折磨之苦,更痛苦的是自己成了对周围人造成威胁的传染源.恐惧心理特别明显,因患者对疾病缺乏正确的认识,认为传染病是一种可怕的疾病,病情重、治疗难度大,患者常表现为恐惧、自卑、心神不宁、怨天尤人,有时还迁怒于人和事,易激动,爱发脾气.严重影响了正常的饮食与睡眠,出现病情加重的现象.
2.1.2恐惧心理的护理：做好患者家属的工作,经常来院探视病人,帮助他们正确认知疾病和树立战胜疾病的勇气.了解患者的心理活动及情绪变化,及时给予调整.在精神上给予支持和理解,让患者及家属认识到传染病并不可怕,讲清楚隔离的意义,适应隔离后的生活,明白只有积极配合治疗,疾病才能在最短的时间内达到理想的治疗效果,缩短康复的时间.传染病具有病程长,易传染.易反复,不易治愈的特点,产生悲观、猜疑甚至想放弃治疗等心理活动,给患者造成痛苦的原因很多而且复杂.用较严谨的语言对患者加以正确的引导,耐心讲解传染病的特点及发病过程.
2.2被隔离时自卑、惧怕、孤独心理的特征及护理
2.2.1被隔离时自卑、惧怕、孤独心理的特征：传染病患者进入隔离区时大部分都有自卑、惧怕与孤独感,自己在心理和行为上与周围的人划清界限,出现消沉、不语、厌食现象,同时又会担心自己被家属和社会遗弃,产生惧怕情绪.这种情绪会加重躯体病症,而躯体病症又会加重情绪反应,如此便形成恶性循环.他们希望得到关心和爱护,被社会接纳尊重.
2.2.2被隔离时自卑、惧怕、孤独心理的护理：医生护士应当了解传染科病人的心理活动特点及其情绪变化,并给予理解和同情.应针对不同病人的具体情况,讲清患了传染病并不可怕,只要积极配合治疗是可以治愈的,而且要讲清暂时隔离的意义,并耐心指导他们如何适应这暂时被隔离的生活.
2.3焦虑、抑郁心理的特征及护理
2.3.1焦虑、抑郁心理的特征：传染病患者治疗期间往往因病情不能迅速好转而焦虑、烦躁,也常因病情反复而苦恼、抑郁.因为治病心切,有些患者急切地收集与自己有关的信息,格外关注自己身体的生理变化,对周围的事物特别敏感；还有一部分患者缺乏传染病的保健知识,或因其他原因,擅自停药,造成病情反复发作.这期间的患者表现为抑郁、伤感、情绪低落、言语少,对医护人员的言行非常敏感,情绪非常不稳定等特点.
2.3.2焦虑、抑郁心理的护理：护士应根据病人焦虑产生的心理特点,采取同情的立场,具有针对性的心理护理.使病人了解诊疗程序,让病人知道将作哪些检查、治疗及其必要性、可靠性、安全性；尊重病人的操作动机,在许可的范围内可让病人做一些力所能及的活动,当病人满足操作的需要,觉得自己并不是完全依靠别人时,常可减轻焦虑.
3分年龄段对患者进行差异化护理
由于不同年龄的传染病患者心理负担有不同的表现形式,护理人员需要针对年龄、性格以及生活条件等有针对性地采取护理措施.由于儿童患者病情急、变化快,加上又不善于表达,所以在护理工作中要有高度的责任心,细心观察细微的病情变化,及时发现、及时处理,在护理工作中对患儿我们要以母爱之心,对他们态度要热情和蔼,多赞扬、鼓励,使其配合治疗和护理.中青年是社会及单位的中坚力量,又是家庭的顶梁柱,面对传染病疾病的巨大挫折,他们会出现严重的精神紧张和焦虑,甚至导致理智失控,产生自杀念头,发生难以想象的后果,护理人员要观察患者的情绪变化,及时发现患者的心理变化,给予鼓励、支持,使他们树立战胜疾病的信心,积极面对人生和现实.老年患者常易出现焦虑、内疚、自责的心理,甚至消极悲观、自暴自弃,还有的出现绝望厌世心理,表现为抑郁少言、暴躁、怒气冲冲,护理人员要给予深切的理解,以深切的理解与真诚的善心去感化患者,加强沟通交流,增强患者的心理承受能力.
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参考文献
［1］张树森心理护理现代护理学66―81
［2］郑义等60例老年患者的心理护理体会中华医学创新2009（30）61
［3］王凤琳279例门诊老年患者护理的临床研究《健康大视野.医学分册》2009（2）
作者单位：615100四川省会理县人民医院
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