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全科医学类有关论文范本,与全科医学在社区卫生服务中心的与体会相关毕业论文格式范文
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20世纪90年代初始,以我国部分大中城市为发端,由点到面诞了新型基层卫生服务―社区卫生服务.WHO―WONCA联合会议(1994年9月)指出:未来的医疗服务应逐步转向以全科医师应占医生总人数的一半或更多.我国党和政府也相继作出了改革城市卫生服务体系,大力培养全科医学人才,积极发展社区服务的决定.
1社区服务的内涵
社区卫生服务是以社区为基础,以社区大众的卫生需求为导向,综合经济、方便、可及的融预防、保健、医疗康复、健康教育和计划生育技术服务为一体的综合服务模式.社区卫生服务的理论体系为全科医学或称通科医学或家庭医学.在为数较多的城市,目前一级医院人浮于事,业务清淡,冗员负担沉重,二级医院存在市场定位不准确,竞争力差,两个效益欠佳等问题,而三级医院防治的疾病,约有60%～80%是可以在社区解决的常见疾病和多发病.因此,首先一、二级医院可抽出大量的医护人员经培养后到社区开展卫生服务,其次社区工作者可以上一级医院进行全科医师的培训,从而更好的为社区卫生事业服务.
2全科医学的内涵
与一般自然科学数百年所经历过的“综合一分析一再综合”的辩证发展道路一样,现代医学也同样经历了“通一专科一全科”这样一个否定之否定的过程[1],也就是说,现代医学在分工越来越细、专业化程度越来越高的同时,随着医药、临床等科技因素,和老龄化、服务意识等社会因素的发展,又日益呈现出综合化的趋势.所谓全科医学[2],从严格的定义上讲,是指一个面向社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会科学相关内容于一体的综合性医学专业学科,属于临床二级学科,其范围涵盖各种年龄、性别、各个器官系统以及各类疾病,其主旨是强调以人为中心、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾,并将个体与群体健康照顾融为一体.
3社区医院医院推行全科医学应用的必要性和可行性
3.1社区卫生服务中心推行全科医学应用的必要性.从服务功能的角度分析,社区服务中心和中心医院、专科医院具有以下明显的区别.
3.1.1防与治的区别中心医院、专科医院的主要功能是对各种疾病进行诊断和治疗,着眼点在疾病,发力点在集中攻关,基层医院的功能主要是大面积的预防和康复,着眼点在健康,发力点在持之以恒.
3.1.2全与专的区别中心医院、专科医院强调的是专、精、深.对人体器官的各个部分、对发生在人体上的各种疾病,分门别类地进行剖析,力求深入、透彻―这是医学分工发展的必然结果.社区卫生服务中心强调的是全、宽、合,对人体的各器官系统、各种疾病进行整体研究,力求全面、周到―这是医学综合发展的必然结果.
3.1.3长与短的区别在人的生命周期中.大多数时间处于健康状况和亚健康状况.需要住院治病的时间相对短暂.所以,中心医院、专科医院的诊断和治疗,对于每一个个体的生命周期来说是很短的,社区服务中心所承担的预防和康复则覆盖了治病阶段以外的全部生命过程.因此,有必要在社区服务中心医院推行全科医学.
3.2基层医院推行全科医学应用的可行性.与中心医院和专科医院相比,无论在设备、人才、技术、财力等主要方面、社区医院都处于弱势.但是,弱势并不是绝对的.从整个医疗分工体系来看,社区医院也有不可否认的相对优势.
3.2.1医患关系相对稳定以居民小区和周边学校为例,小区的居民和学校的学生基本上都是固定的,这就为医生了解患者提供了非常有利的条件.不仅对病史、病情、嗜好、习惯等,甚至在人际关系、思想沟通、心理发展等方面,彼此的了解都相对较深,这一点是中心医院和专科医院所很难达到的.
3.2.2专业范围相对较宽社区医院“五脏俱全”并非绝对的劣势.从领导方面看,由于长期从事基层医院工作,积累了协调、沟通和整合各个专科的能力,从医生方面来看,虽然对某一个学科不很精,但是由于涉及的专业面多而广,对人体健康的总体把握和各种疾病的辨证论治上有很高的水平.事实上许多社区医院的医生能经常进行全科医师的培训,已经到达可以处理常见病,多发病的能力.
3.2.3预控能力相对较强基层单位相对稳定社区卫生服务有相对稳定的人员、相对稳定的地理位置、相对稳定的工作条件,加上各类人员的定期体检等,为医护人员掌握常见病、地区病、季节病、职业病等提供了丰富的病例和资料,进而为预测各种大面积疾病、控制各种流行性疾病等积累了丰富的实践经验.以小区居民为例,由于人员长期稳定,中老年人比例较大,社区服务防控心脑血管疾病、高血压、糖尿病等老年病的能力较强.因此,不难看出,在社区医院推行全科医学应用具有可行性.
4存在问题和体会
社区卫生服务人才培养和队伍建设是发展城市社区卫生服务的重要内容和关键环节,缺乏高素质的全科医生和社区护理人员,已成为目前制约社区
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为进一步建立社区卫生人才培养机制,应建立健全培养、考核、晋升一体化管理制度,加快社区卫生人才队伍建设.一是加强制度保障,将培训与职称晋升和年度考核相结合,二是采取有效措施吸引稳定社区卫生人才队伍.在师资配备与培训上,要体现群体合力,发掘教师潜能,以研促教,营造积极和谐的教学研究、课题研究氛围,通过多形式、多渠道的研讨活动促进综合实践活课题的开发.将岗位培训及规范化培训作为从事社区卫生服务工作的必要条件,形成育人、选人、用人的一体化机制.
参考文献
[1]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集[M].北京人民出版社,1972:181~182
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[2]顾泼.全科医学概论[M].北京人民卫生出版社,2001:1
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