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化学实验方面有关论文范文文献,与高中化学趣味教学法的相关论文下载

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作者简介：吴利敏,女,籍贯：河南洛阳人,学历：本科,职称：中学一级,单位：河南省偃师二高；任教学科：化学.

摘要：根据目前的教学模式与教学质量分析,激发学生的学习兴趣,并且让兴趣成为学生主动学习的内驱力,是高中教师的首要责任.教师应该结合化学本身的神奇奥妙之处,充分利用化学实验,抓住学生的心理特点,并将化学与日常生活的点点滴滴有效地联系起来,全面带动学生的学习热情.教育工作者需要采用有效的教学手段来提高课堂上的教学质量,来达到高效果高水平的教学成果.本文通过对高中化学的趣味教学法进行研究和分析,深入探究高中化学的教育模式,以期在最大程度上提高化学课程的教学质量.

关键词：高中化学；趣味教学法

引言

化学是偏理科研究方面的一门学科,可以培训学生的逻辑性思维能力.化学学科的内容中既包含了许多化学元素的基本性质研究,以及化学领域相关的基本概念,又包含了许多需要严密的逻辑推理的计算题.这些学科知识都需要科学合理的记忆并消化.由于化学本身富有的专业性与独特性,就使得有些学生在学习化学的过程中经常会觉得棘手且难以推敲,从而造成了厌烦等负面情绪.如何让学生对学习化学产生主动学习的意识,并能提高学习质量,是一个值得探讨和深入研究的教学问题.

1、从培养兴趣入手,结合日常生活中的有趣现象,让学生热爱化学,产生自主学习的内部力量.

兴趣是学习最好的老师,有了兴趣,才会有主动学习的自我意识,以及自我升值的责任感与源动力.真正有价值的东西,是从人对某项事物的热爱与追从开始的.因此,充分激发学生自我学习的兴趣,才是促使学生主动学习、提升内驱力的最有效的途径.

青少年好奇心强,对自然界的许多现象,包括身边的事物都怀有浓厚的兴趣,我们可以因势利导,将学生的兴趣引向化学探索的方向.在教学过程中,可以通过列举日常生活中的

化学实验方面有关论文范文文献;现象,激发学生的好奇心与求知欲,提高教学内容的生动性,这样可以有助于学生对于学习化学的热忱.把生活中的化学现象引入课堂,不仅可以调动学生主动学习的积极性,激发学生对探索化学奥秘的浓厚兴趣,有利于学生视野的开拓,促使学生将所学的知识在现实生活中灵活运用,还可以提高学生的素质水平.

其实,在我们所生活的环境当中,化学对我们的影响是无处不在的.比如说,为什么有些食物不能同时进食,就是因为两者之间会产生化学反应,从而影响人们的身体健康.在比如说,家里的热水瓶有水垢了,可以利用平常炒菜用的醋就能擦拭干净.这些都是因为两种物质之间产生了非常微妙的化学效果.所以,将日常生活中的点点滴滴与化学知识有效地融合,并结合一些生活小窍门,让学生对于化学产生浓厚的兴趣.同样,这也是高中化学教学法的一个发展方向,实现有效地趣味教学,比以往的传统教学的效果要更加明显.

2.用化学实验来激发学生对化学的好奇心.

由于化学本身具有的特殊性,根据每个学生的爱动的特点,学校的教师可以充分利用每一次的化学实验机会,培养学生的动手能力,利用化学实验的特点,增加学生对未知事物的好奇心,激发学生的学习兴趣.

一般情况下,化学实验的形式主要分为教师的演示实验以及学生实验.教师在演示实验的过程中,要向学生阐述本次实验的目的性,操作过程要做到规范,使得化学实验产生明显现象便于教学讨论.在实验的过程中,教师也需要与学生保持充分的互动,带动学生的积极性,否则就失去了实验对学生提高学习主动性的意义.学生可以通过提问、讨论等,积极地参与其中,在获得专业知识的同时,也能够培养学习的积极性,这样才能取得很好的教学效果.

再来说说学生实验.在学生实验中,教师要注意指导学生按照正确的操作方法去进行实验操作,以免发生意外事故（某些化学实验确实存在着一定的危险性,操作不当可能会造成一定的不良后果）.实验的过程中,学生需要仔细观察实验中产生的化学现象,做好实验记录.与此同时,如果发生学生不能理解的现象与疑问,教师要及时的予以解答.除此之外,教师还应鼓励学生在业余时间做一些有趣的家庭小实验,把课堂知识灵活地运用在日常生活中,这样可以增加学生对于化学知识的记忆并巩固.

3、改变原有的教育与考试方式,实行趣味教学法,以促进学生的综合素质的提高.

3.1在化学教学过程中,运用多媒体教学等创新形式进行授课.

在化学教学的过程中,教师应该学会创新教学,可以多运用多媒体课件,将一些有趣的化学知识更加生动地传授给学生.应用多媒体教学可以丰富课堂教学容量,多媒体所呈现的动画演示生动形象,化学知识能够非常直观、一目了然地看清楚,化静为动,把抽象的课本知识变得具体且生动形象.这样不仅可以降低了教学难度,而且能够强化学生对于所学内容的记忆,学生想象力的空间也能够得到很大的提升.多媒体教学可以给学生留下深刻的印象,因此,取得显著的教学效果也是必然的.但是在多媒体教学的过程中,切忌完全依赖,毕竟教学课件不是万能的,应该以实际知识为主,多媒体课件为辅的教育方式来教导学生,以免适得其反、本末倒置.

为什么要写化学实验论文
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3.2以提高学生素质为核心,对化学考试形式进行改变.

传统的化学考试形式,虽然能够在一定程度上检测出学生对于书本知识的掌握情况,但是会做题并不能代表学生的动手能力.我们可以将学生的平时成绩、期末成绩,以及实验操作成绩有效结合,才能更加全面地了解学生的学习情况.在化学考试的时候,可以采取抽签的方式,学生按照抽到的题目先进行口头回答,再让其选择合适的实验器材和化学原料,自己动手设计一个实验,并对实验结果进行分析.尽管这种方式比较费时费力,但是对于提高学生的综合素质是非常有意义的.

高中化学趣味教学法的参考属性评定
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