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第一,智育,德育同时抓有的父母把家庭教育单纯地理解为家庭智育.他们只抓孩子的智商的开发和文化知识的学习.而对孩子的道德品质、行为习惯的培养训练,却要求很低,甚至没有要求.德育和智育是儿童素质发展的两个基本要素,二者相辅相成、互相制约、互相促进.道德品质和行为习惯好,有利于孩子智力的发展；相反,品德、习惯不好,智力的发展也会受到不良的影响.只抓智育这“一半的教育”,错过了德育教育的最佳时机,会使孩子养成不良的品德与习惯,将来纠正起来非常费劲.所以,德育和智育需要同时抓,缺一不可.

第二,知识学习,能力培养同时抓有的家长误认为家庭教育就是抓孩子的知识的学习,而对动手能力、生活自理能力、社会交往能力、适应环境的能力的培养,却很不重视,事事都由家长包办代替,剥夺了孩子这方面能力的学习和锻炼.

教孩子学习和掌握知识是家庭教育的重要内容,但不是唯一内容.如果孩子只有一些书本知识,不仅将来难以适应社会生活,就是在以后的

关于家庭教育相关论文例文独立学习中也会遇到很大困难.对社会和自然常识孤陋寡闻、知之甚少的孩子,是很难弄懂、学好书本上的知识的.因此,既要教育孩子读有文字的书本,也要引导孩子“读”社会、自然这“无字的书本”,多在生活中学习和锻炼.

第三,智力因素的培养,非智力因素的培养同时抓智力因素一般是指人的观察力、记忆力、思维力和想象力的总和,其中思维力是核心.有的家长平时只是注重培养、训练孩子聪明头脑,而忽略培养、训练他们的兴趣、爱好、意志、毅力等非智力因素,这对孩子的发展很不利.对于一个人来说,智力因素好比是“资源”,非智力因素好比是“能源”,没有充足的“能源”,“资源”再丰厚,也是难以开发利用的.

第四,特长发展,全面发展同时抓有的父母很重视培养孩子的一技之长,不惜花大本钱送孩子参加各种特训班,而忽视了孩子的一般知识的学习和德智体全面发展,从而出现了“单打一”的现象.任何一门特长的发展,必须以广博的文化科学知识和高度的文化素养为基础.知识广博、文化素养高,特长才能得到长足的发展.一个演员,如果不具备高度的文化素养,只是掌握了一些表演技巧,那他(她)只能成为一个“星”,而不可能成为一个表演艺术家；同样的,学绘画的,只能成为“画匠”而成不了画家,只抓特长发展,而不注意其他方面的发展,是缺乏远见的,也是不可能使孩子真正获得一技之长的.

对孩子应多方面的教育参考属性评定
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第五,生理保健,心理保健同时抓儿童青少年正是长身体的时期,这一时期对孩子一生的健康状况都有十分重要的意义.家长把孩子的生理保健作为一件大事来抓是很有必要的.同时,也应该看到,儿童青少年时期也是心理发展的重要时期.他们此时心理比较脆弱,难以承受来自外界的磨练和精神打击,同时也不善于处理自己的心理困惑,很容易发生心理疾病.不仅对孩子的心理发展有影响,而且还会反过来影响孩子的生理健康.因此,家长应当既重视孩子的生理保健,也重视孩子的心理保健,促使身心健康、协调发展.

家庭教育自考论文怎么写
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