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药》实验课程进行了连续两级的实验教学项目与具体科研课题相结合的教学模式探索,通过座谈会和问卷调查等形式,对这一改革的教学效果进行了大量调查.大部分师生认为,在没有详细讲义、只有设计要求的前提下,在教师指导下,学生自己设计实验方案,将实验课程的实验项目融合进小的研究课题中,并完成研究课题的教学模式,一方面,改变了传统的填鸭式的示教和枯燥的验证实验,激发了学生的学习兴趣,将学习的主动权交给了学生自己,学生成了实验的主体,变学生被动学习为主动的求知与探索.这种教学模式有助于进一步提高学生分析问题和解决问题的能力,也培养了学生高度概括实验的能力,促使学生用简洁、准确的语言来表达自己的观点,为毕业论文的撰写和以后的工作打下基础.另一方面,这种教学模式可以充分利用宝贵的人力、物力资源,形成具有价值的科研成果,有效避免实验资源的浪费.诚然,该种教学模式需要指导教师投入更多的时间和精力,增加了教师的额外教学工作量.这点不足之处可以在今后的教学改革实践中通过实验的协调安排和教学经验的积累得以完善和解决.

写实验教学本科论文的步骤
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