护理教育有关论文范文素材,与新时期护士素质的培养相关论文范文

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文章编号：1009-5519（2007）18-2822-02中图分类号：R19文献标识码：B

1新时期护理人员面临的挑战[1]

1.1卫生服务的需求必须与卫生事业的发展相适应：世界卫生组织(ＷＨＯ)对健康新的定义是：健康不仅是身体没有缺陷,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力.健康观念的转变,导致了临床护理中心从单纯护“病”转变到护“人”,护理任务也由“治病防病”转变为“促进健康”；护理对象由“病人”扩展到“健康的人群”；护理人员的角色由单一化向多元化转变,这就对护理人员提出了新的、更高的要求,尤其是护士素质方面的要求.

1.2人才队伍的培养应与科学技术的发展相适应：21世纪的竞争是人才的竞争,当前强调对创新人才、创新素质的培养,护理学科的发展同样急需创新的人才,这种创新的护理人才,应加强素质和能力的培养,才能适应新形势下对护理人员的需求.

2新时期对护理人员素质的新要求

2.1注重人文关怀：新时期提倡多元文化护理,人文关怀是文化护理的核心内容之一,目前临床各种先进仪器的使用节省了大量时间,但是仪器再先进也不能理解人的情感及心理活动.病人是人,有他的尊严,如果护士仅仅是按医嘱完成护理操作而缺乏热情和同情心,对病人只限于看一眼就走,那医院将有变成医疗工厂的危险[2].护士与病人接触最多,护士的一言一行,一举一动都会给病人以深刻的心理影响,一个训练有素的护士会在每一个细小环节中体现出人文关怀,取得病人信赖,从而建立融洽的护患关系,收到事半功倍的护理效果.

2.2培养人格情操：护士要想无愧于白衣天使的美誉,必须树立良好的医德医风,诚实的品格和为人类健康服务的奉献精神.因此,新时期的护理人员应具有健康的心理,乐观、开朗、稳定的情绪,宽容豁达的胸怀,健康的体魄和规范的言行举止[3].有较高的慎独修养,即使在没有护士长或病人监督的情况下,也能按工作章程办事.

2.3合理的知识结构：随着病人受教育程度的提高及医疗信息的普及化,他们比以往任何时候更需要相关的医疗保健知识.护士不仅是病人医疗护理措施的提供者,还应是健康教育的执行者和心理问题的疏导者[4].因此,护士知识结构也应与之相适应,需熟练掌握医学基础理论和护理学科的基础理论与技术,以及自然科学、人文科学与社会科学等方面知识.对培养护士的观察力、欣赏力、思维和表达能力尤为必要,有利于护士职业素质的形成与提高.

2.4娴熟的专业技能：新时期病人需要多层次、全方位、高水平的护理,且集预防、保健、治疗、康复于一体.这就要求护士在业务技术上下功夫,严格认真执行医嘱,踏踏实实地做好常规护理工作,对急、危重病人,护士应细致观察,要有敏锐的思维和正确的判断,要从病人症状中发现和分析问题,采取正确的措施,配合抢救.教会人们自我护理将是对护理人员新的要求.

2.5强化四种意识

2.5.1竞争创新意识：医疗市场竞争日益激烈,护理人员要强化竞争意识,以主人翁的姿态立足医院,同时应有创新意识,尤其是管理创新和护理技术创新,推动护理质量的提高,以便在竞争中立于不败之地.

2.5.2服务质量意识：医疗护理服务的主体是病人,应增强服务意识,将“以病人为中心”的观点渗透到每一个医务人员心中.同时要有“以质量求生存,以质量求发展”的意识,护理质量要适应社会进步与科技发展的需要.

2.5.3经营公关意识：护理人员必须增强经营意识.一方面精打细算,进行成本核算；另一方面要以合理的收费吸引病人,杜绝乱开药、乱收费、错收费等现象,努力提高医院的声誉.同时新时期的护理人员要有公关意识,正确使用语言与非语言交流形式,运用沟通技巧与病人及同事建立良好融

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2.5.4危机法制意识：护理人员要认识医疗市场竞争的激烈性与残酷性,新的“医疗事故处理条例”出台后,随着人民群众自我保护意识不断增强,护理人员也要学会用相关的法律、法规、医疗规范约束自己的言行,学会用法律的武器来保护自己.

2.6掌握网络知识,提高英语水平：目前各大医院护士工作站程序广泛应用,应用电脑程序正确、及时处理医嘱,需要护理人员必须掌握现代信息网络知识,熟练使用计算机,否则不能胜任岗位需求.此外,护理人员还要有一定的英语水平,才能正确使用各种进口仪器、进口药品,能及时获取外文期刊等多渠道、快节奏信息,把这些能力和知识用于临床,也为护理教学、科研打下坚实的基础.

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2.7提升护士学历层次：美国是当今护理教育最先进的国家,据2002年4月美国卫生社会福利和健康保健资源部公布的全美注册护士抽样调查数据：全美共有注册护士296.654万人,其中大专占34.3%,本科占32.7%,硕士学位占9.6%,博士学位占0.6%.总计受过高等教育的护士占总数的77.2%以上.现有本科护理教育院校661所,硕士研究生教育院校367所,博士研究生教育院校323所.而我国至2002年底,本科教育院校102所,硕士研究生教育院校17所[5].我国目前主要是中专、大专、本科教育和硕士研究生四个层次的护理教育,虽然护理教育层次水平逐渐提高,但与先进国家相比差距甚远,所以必须加速护理人才队伍的培养,解决护理队伍层次短缺的供需矛盾,以适应高质量的要求.

新时期对护士素质提出了新的更高的要求,同时也赋予了护理人员更多的责任及更宽广的工作领域.广大护理工作者们应以提高自身综合素质为契机,努力向高素质、复合型临床实用护理人才迈进.

参考文献：

[1]何飞舟.新世纪护理人才的挑战与对策[J].湖南医学高等专科学报,2000,2(4):53.

[2]赵晓辉.一个患者家属对护理工作者的建议[J].国外医学分册,2000,19(7):319.

[3]丁言雯.护理学基础[M].第一版.北京:人民卫生出版社,1999.8.

[4]谢红珍.浅论我国当前护理管理面临的挑战及未来发展思路[J].中国医院管理,2001,21(5):29.

[5]宛淑辉.新世纪护理人才的培养与思考[J].现代护理,2004,10(4):359.

收稿日期：2007-04-16

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