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【摘 要】阐述了护理的定义、护理学的概念、人文这个词的来源及涵义、人文关怀的概念及发展、护理人文关怀的概念及现在发展的概况.
【关 键 词】护理,人文,人文关怀
doi:10.3969/j.issn.1006-1959.2010.08.240文章编号:1006-1959(2010)-08-2212-02
有句外国医学名言是这样说的,“Treatm
护理学有关论文例文
1.护理及护理学基本概念及理论的发展
1.1护理的定义.护理的概念是随着护理科学的不断变化而发展的,nurse这一概念来源于拉丁语,原为养育、保护、照料等意.护理学的创始人南丁格尔(FlorenceNightingale,1820～1910)1859年认为“护理是使病人置于能接受自然影响的最佳环境”.当时的护理主要是为了满足社会对急性病患者的需要.1943年SisterOlivia认为“护理是种艺术和科学的结合,包括照顾病人的一切,增进其智力、精神、身体的健康”.随着医学模式的转变以及对人、环境、健康、护理的认识,美国护士M-arthRogers在生态学家Newnan和Fitypatrick理论的影响下,认为应该重视人是一个整体,提出以病人为中心的整体护理观.1966年美国VirginiaHenderson认为“护理是帮助健康人或病人进行保持健康或恢复健康(或在临死前得到安宁)的活动,直到病人或健康人能独立照顾自己.”1980年美国护理学会对护理下的定义“护理是诊断与处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应.”其内容是护士对病人现存疾病的状态和潜在健康问题评估,依据护理理论确定护理诊断,应用护理程序这一科学的护理方法为病人解决问题,并对效果进行评价.这一概念提出护理要作为医疗的合作伙伴,而不是仅执行医嘱,护理的发展不再是注重疾病,而是在重视疾病的基础上更加注重对人的整体护理,注重护理对人类健康的贡献.以上各项护理定义各有其重点,也有一定局限性,是与历史发展,科学技术的发展相联系的,我们可根据时代的进展对护理下定义,因为护理的内容、目标、对象等总是不断变化的,护理的内涵也总是依着社会的发展不断变化着.但护理的任务和目标却是可以确定的.护理工作的任务就是帮助患者,恢复健康,帮助健康的人,促进健康.护理目标就是促进健康,预防疾病,恢复健康,减轻痛苦.
1.2护理学的定义.目前对护理学概念尚无一致公认的标准定义.随着改革开放我国护理学有了很大进展,对护理学的认识逐步提高.1981年我国著名学者周培源说:“护理学是社会科学、自然科学理论指导下的一门综合性应用科学.”1986年卫生部副部长顾英奇说:“护理学是一门独立的学科,与医疗有密切的联系,相辅相成,相得益彰.”护理专家林菊英说:“护理学是一门新兴的独立学科,护理理论逐渐自成体系,有其独立的学说和理论,有明确的为人民服务的职责.”究竟怎样定义护理学呢许多护理学者提出不同的定义,但都认为护理学是一门独立的学科.最近有些护理学者认为“护理学是研究维护人类身心健康的护理理论、知识、技能及发展规律的应用性学科[1].它以自然科学和会科学为基础,是医学科学中的一门独立学科[2].”我认为此定义比较准确的说明了什么是护理学.护理的对象是人,护理学本质属性就包含人文性,它是研究并最终服务于人的科学,是自然科学与人文社会科学高度综合的复合体[3].护理学的研究目标是人类健康,不仅是病人,也包括健康人,研究内容是维护人类健康的护理理论、知识及技能.护理学的任务:①建立有助于康复的物质和精神环境.②着重用教授和示范的方法预防疾病.③为个人、家庭和居民提供保健服务.联合国主管卫生工作的专门机构-一世界卫生组织(WorldHealthOrganization,WHO)1977年提出了一个战略目标:“2000年人人享有卫生保健”.
1.3护理学的发展史.护理学的产生是人类生存的需要,护理学的发展与人类文明进步息息相关.护理既是一门古老的艺术,又是一门年轻的学科,他主要经历了自我护理(远古时代)、家庭护理(古代)、宗教护理(中世纪)、医院护理(中世纪末)、近代护理(19世纪中叶)、现代护理(20世纪)漫长的历史演变过程.现代护理是南丁格尔创建的科学护理专业的基础上发展起来,20世纪护理学进入了迅速发展时期,其发展可概括的分为三个阶段:
一是以疾病为中心的护理阶段(19世纪60年代~20世纪40年代).人们对健康的认识:“有病就是不健康,健康就是没有疾病”阶段,此时护理的特点就是护理从属于医疗,护士是医生的助手,护理只是针对于疾病的治疗,护理工作以执行医嘱为主,且形成一套规范的工作程序.协助医生诊断和治疗疾病成为这一时期护理工作的主要内容.此时的护理教育没有自己的知识体系.但为护理学的进一步发展奠定了基础.其致命弱点是只关心病人局部的病症,以协助医生消除病人身体上的病灶为目的,忽视了人的整体性,因而护理从属医疗,护士成为医生的助手,护理研究领域十分局限,束缚了护理专业的发展.
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二是以病人为中心的护理阶段(20世纪40年代~20世纪70年代).1948年,世界卫生组织(WHO)提出了新的健康观:“健康不仅仅是没有躯体疾病,而且是在心理上,社会中良好的适应状态”,标志着生物-心理-社会医学模式的形成.医学的指导思想为“以病人为中心”,护士与医生的关系转变为合作性的伙伴关系,护理从单纯执行医嘱的被动方式转变为主动应用护理程序,对病人实施身心整体的护理满足病人各方面的需要,如生理、心理,而不单纯的是疾病的治疗.以病人为中心的阶段,正是我国目前大多数医院的护理现状.此时,护理学已形成自己的理论体系,脱离了类同医学教育课程设置.以病人为中心的护理改变了护理的内容和方法,但护理的研究内容仍局限于病人的康复,护理的工作场所限于医院内,尚未涉及群体保健和全民健康.
三是以人的健康为中心的护理阶段(20世纪40年代至今).1977年WHO提出了“2000年人人享有卫生保健”的战略目标,已成为各国健康保健人员的努力方向,护理从附属于医疗的技术性职业转变为独立的为人类健康服务的专业,1977年WHO提出了“人人享有卫生保健”的目标成为护理专业发展的指导思想.护理的范围、对象和内容都将有很大的扩展.护理的对象不
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