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关于中学生相关论文范文素材,与当代家庭规则教育的几个误区相关毕业论文怎么写
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作者简介：余光辉（1983-）,男,河南省平舆县人,重庆第二师范学院科研处,主要研究方向：教育基本理论.
摘 要：家庭规则教育对学生的成长有重大的影响,由于家长的被动地位与专业知识的缺乏,家规教育中出现了随意性与不稳定性,论文对家庭规则教育中的初中生生理、心理、规则本身以及家长自身四个方面探求误区产生的原因,对家长在实施家庭规则教育时给出相应的建议与指导.
关 键 词：规则教育；初中生；误区；建议
规则对于成长为一个合格的社会公民来说是一项基本要求,父母作为孩子的第一位老师,对于教会孩子遵守规则,健康成长都是十分重要的.规则,《辞海》中的解释为“制定出来供大家遵守的制度和章程”.大多数学者认为家规教育是指在家庭中主要有父母实施的对孩子学习规则的教育[1].家规教育在我国自古就有,封建社会中皇族以及士大夫都有家规教育的记载,有名的有颜氏家训,以及曾国藩家书等,而在平常百姓家里虽然没有太多的此类记载,但也有一些故事流传下来,如“曾子杀彘”.家规教育大多以家训,书信等成文的形式以及口头规矩、训诫等不成文的方式进行着.“玉不琢不成器”“棍棒出孝子”是我国古代典型的家教方式,当今社会的大多数父母对此进行身体力行的同时发现,祖先传下的家规教育方式并不是解决问题的最佳方法,大多数孩子出现了在外一套在家里又一套的面目,特别是在孩子上了初中以后,很多家长都感觉和孩子越隔越远,亲密关系有时候还不如孩子的普通朋友.固执、敏感、反叛是家长教育中最头疼的问题.而这一切到底是为什么呢?那么在这种情况下家规教育怎样顺利的进行下去?此类问题就成为长期困扰家长的难题.
一、家长进行家规教育误区的表现
(一)专业知识缺乏,家规教育出现随意性及不稳定性
现阶段的中学生的家长大多是七十年代出生的人,由于中国社会的历史原因,他们之中接受高等教育的比例处于一个比较低的水平,很多家长在进行家规教育中缺乏必要的专业知识,这种专业知识包括教育学,心理学,以及管理学等专业的学科知识.多数家长进行规制教育的方式仍然遵循传统的“大家长式”,规则的制定和执行出现了随意性及不稳定性.
（二）家长处于被动位置,解决问题时丧失了教育的主动权
由于专业知识的缺乏,许多家长无法正确判断自己处于初中的孩子的心理状态,从心理上无法适应孩子成长的转变,往往以老眼光来看待孩子出现的新问题,在面对新问题时又不知道该怎样正确的去处理,采取棍棒,打压的结果往往使孩子与家长的关系越来越远,以致可能会走向敌对.比如,在学校合作中,家长长期的角色就是聆听老师教诲的被动局面,大多数的家长在家长会上都会被老师通知学生的劣迹,要求严格管教,而家长在学校里受了老师的“教训”后回家往往拿着孩子出气,而对于事情的原因以及学生的心理活动,许多家长要么不听,要么是无法理解学生的所作所为.
二、影响家规教育的因素分析
初中生生理因素的影响在我国,初中生一般是指处于十一岁到十六岁之间在学校接受初中教育的学生,此年龄阶段的学生典型特征是处于青春期,青春期的生理特征表现明显,身高,体重等外形开始变化,心脏,肺,大脑等内部机能也迅速的发展,第二性征开始迅速发育,对于初中学生来说,外貌的变化引起自身心理的变化,初中生在这一阶段往往会更关注与自己的外貌,更注重别人对自己外貌的尊重与评价.对于家长来说,要认真对待孩子的这种身体变化,并尊重孩子的这种变化,并对于自己的家教方式要注意作必要的调整以适应这种变化,而不要有任何不恰当的方式[2].比如,对于处于青春期的男孩子来说,由于外形的变化会带来许多相应的行为的发生,开始爱照镜子,喜欢欣赏自己的体型等,A女士突然发现最近自己上初二的儿子常常会长久的照镜子,并且对于自己脸上起的痘痘特别着急,在说了几次没有效果之后,A女士便说：别臭美了,再照也不会消失的.什么时候见你对学习这么上心啊.过了一段时间后,A女士逐渐发现儿子对自己充满了敌意,经常顶嘴,难以管教.
初中生心理因素的影响
对于处于初中阶段的学生来说,不仅要面对生理的发展带来的影响,还有心理发展带来的更大的影响.由于正处于青春期,初中生的个性意识高涨,反抗意识较强,情绪表现出现了狂躁于细腻,可变与固执并存,并且开始构造一个独特的自我[3].比起小学生来说,与社会的接触有较大的拓展,逻辑思维以及批判思维也有了很大的发展,对于问题会逐渐形成自己独立的看法,但是很多时候表现出片面以及不成熟的特点.在这一时期初中生做事容易偏激固执,爱出风头以期待引人注意,以及喜欢对规则进行挑战.而在很多家庭中家长并没有很好的从小学家长到初中家长角色的转变,在进行规则教育时往往还是按照以往的站在对立的角度进行管教,这进一步激发了孩子的反抗意识,激化了矛盾,最后事情大多在暴力中结束,但是在心理上却是两败俱伤.B女士抱怨道,我不知道上辈子欠了我儿子什么了,一天到晚跟个仇人似的,不停地跟我顶嘴,气得我一天不打他他就无法无天了.
(三)规则本身的影响
规则可以分为不变的规则、适应性规则以及可变的规则三类：不变的规则指的是制定出来必须长期遵守的,不可改变的；适应性的规则是针对不同阶段不同情况制定的规则；可变的规则是在一些情况下可以调整的规则.在家庭教育中不变的规则指一些社会规范的培养.适应性规则更关注与孩子的成长变化,有时可以根据孩子的变化作逐渐的调整.
(四)家长本身的因素
家规教育中家长的因素是主要的因素,家庭规则教育的成功实施不仅要求家长要有一定的知识和能力,也要求家长以身作则.现有的家规教育中首先是家长对于家规教育的没有重视,没有规则教育的主动、长远的意识；其次家长对于家规教育中规则的内容不懂,没有很好的明确规则的内容是什么,哪些是重要的,哪些不重要；第三,家长进行家规教育的方式不多,多采取简单粗暴的方式进行；第四,家规教育中没有意识到家长也要遵循家庭规则,更多的要起到示范作用.三、家规教育中给家长的建议
（一）家长应该认识到初中生成长的变化,不仅包括生理,还包括心理方面的,要尊重这一事实,并必要时加以引导,但是对于因专业知识缺乏而感觉不知如何解决的问题,应咨询有经验的老师或者专家指导,而不应该自己采取粗暴手段解决此类问题.A女士应该告诉孩子,处于青春期时候脸上长痘痘是正常现象,这表示你已经开始长成男子汉了,不用过分的担心,过了这一时期自然会消失的,对于要经历的正常的阶段,如果因此耽误了学习就得不偿失了.如果孩子的痘痘已经严重影响到孩子的正常心态了,就应该积极的看医生已解决这一问题.
（二）对于家庭规则的制定方面,家长应该分清哪些
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