药理学相关论文范文资料,与在药理学教学改革中如何贯彻人为本理念相关论文下载

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对于城市工作的学生在心血管药物如抗高血压药物的临床应用、联合应用及其治疗新理念可适当突出,而乡镇卫生工作者在抗菌药物治疗方面重点强调抗菌药物的联合应用以及如何防止细菌产生抗药性,对于一定规模医院的工作者在此方面可突出讲解细菌的耐药机制、如何防治抗菌药物的滥用等.同时在课堂中穿插实例,重点讲解药物的临床应用、药物的相互作用与应用注意事项,加深对重点知识的理解.只有这样对不同继续教育学生采取有的放矢的教学方法,才能使其学以致用,真正解决工作中所遇的困惑,从而使药理学教学方法多样化、人性化.成教药理学教学,无论各专业培养的目标是应用型人才.由于他们原来学过药理学,而且还有一定临床经验,因此,必须是在此基础上进行知识的扩充和提高,而不是“回炉”[5].近几年来,经过对上述重构成教药理学知识结构的探索,大大提高了教学质量,深受成教学生好评.

药理学是药学与基础医学、临床医学相互渗透的重要学科,它以生命科学和化学的发展为依托,研究药物的作用、作用机制、药物的相互作用和药物代谢动力学.所以,它既是一门理论科学,又是一门应用科学.如何加强药理学课程建设,改革传统的教学模式和教学方法,积极进行知识、能力、素质三位一体的新型医学人才的培养以及充分体现“以人为本”的教育理念,适应药理学的发展和培养高素质人才的需要,成为高等医学院校教育工作者必须思考和亟待解决的问题.药理学教学模式的改革与创新需要教师投入更多的时间和精力,这就要求教师进一步转变教学理念,更加突出强调医学教育的服务功能,从医学生的成长和社会的需要出发,推进学生的全面发展,而这正体现出科学发展观的科学内涵――以人为本.

[参考文献]

[1]睢凤英,蒋小红,张梅光.药理学教学中学生创新意识和操作技能的培养[J].中国高等医学教育,2006,4(21):35-36.

[2]张凤云,蔡景一,谭焕然.药理学教学改革的思考与实践[J].中华医学教育杂志,2007,1(27):43-45.

[3]覃冬云,吴铁.在临床药理学教学中培养硕士研究生创新能力的体会[J].广东医学院学报,2004,6(22):619-620.

[4]丁伯平,徐朝阳,傅万山.临床用药调研与临床药理学教学方法的改革[J].医学教育,2004,6(24):36-37.

[5]王士才.重构成教药理学知识结构的若干思路及探讨[J].卫生职业教育,2006,24(20):43-44.

(收稿日期:2009-04-24)

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