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教学法类论文范文文献,与趣味性教学法在中小学篮球教学中的运用相关论文摘要怎么写

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中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）06-000-02

摘要现代教学要求“健康第一”的指导思想,推动了体育教学改革进程,但中小学体育课教学现状令人堪忧.特别是篮球教材的教学.要么是“圈羊式”教学,要么是“训练式”教学.大大降低了学生对上篮球课的兴趣,本文通过深入的调查访问,分析研究,提出了篮球教材教学中应高度重视“趣味性教学法”的运用,“趣味性教学法”运用时应注意的事项和应用原则.

关键词趣味性教学中小学体育课篮球教学兴趣

篮球教学方法是完成教学任务的重要手段,教师选择教学方法时,首先要重视时代性和篮球学科的前沿知识以及学校拥有的设备、条件乃至自身学习掌握体育教学方法的特点及其教学效果,从中优选具体教学方法.应根据教学大纲和教学进度安排的内容及其主次地位和教学原则,并考虑到不同等级,不同性别的学生及其身体素质,技术基础的差异性以及学校的场地,器材与设备等因素来选择教学方法,因地制宜,因材施教,最大限度地调动学生的积极性.

研究对象与研究方法：通过问卷调查法对奉化市几所中学的体育教师的调查.

篮球运动是一个技术性很强的项目,大多数篮球教学中教师都在不停地向学生传授技术运动,培养球感,一遍遍枯燥无味的运球,传球练习使得处于青少年阶段的学生们毫无兴趣,是这个阶段的青少年的生理长期特点,决定了他们不能常接受这种教学方式,所以要改进教学方法,要运用一种能提高学生兴趣,激发学生好奇法,增强学生参与意识的教学方法――即“趣味性的教学法”.

趣味性教学方法是针对中小学生的特点而采用的一种教学手段,能在课堂上积极调动学生的主动性,培养学生自觉地参与意识,以提高学生的兴趣,并能促进篮球课教学效果提高,这种教学法把学生被动学习变为主动学习,可以更好地完成教学任务,达到教学目标.

一、目前中小学体育课篮球教学存在的几种倾向

（一）“放羊式”教学,这种情况存在主要是由于：1.部分体育教师本身的篮球专业知识,专业技术不扎实,所以这部分老师选择“放羊式”教学.2.老师不负责任,“一个哨子,两个球,教师学生都自由”这种课教师轻松,学生自由,但教学目标能否达到?3.学生强烈要求自由活动,学生不喜欢老师一板一眼他给他们讲解示范某一个技术动作,这种教学方式学生讨厌.究其原因就是我们教学工作没的开展好,我们过去那一重放羊式教学方法,不再适应当前的需要了.

（二）“圈羊式”教学,这种情况存在的主要原因是因为：老师已经认识到学习兴趣的重要性,但是没有能力调动学生的主动意识,只有让学生在一定范围内自由活动.所以选择“圈羊式”教学.这样学生的参与性可以达到.但是教学目标很难完成.

（三）“训练式”教学,这种过分死板,形式单一,毫无生机的体育课教学,让大部分学生感到枯燥无味.在这样的课堂上即使学生学会了技术、技能,但能否说体育教学目标就完成了呢?我们说健康有3个方面的内容,这只是其中的一个方面而己.

二、趣味性教学法在篮球教学中的意义

趣味性教学法的运用在中小学体育课篮球教学中具有很大意义：

（一）趣味性教学法可以提高学生的兴趣,增强学生的参与意识

“教学未见乐处,不必我学”.可见任何一门课程要获得成功,激发和培养学生的学习兴趣是非常重要的.兴趣促成动机,动机支配需要的行为.因而,兴趣的强度决定行为的结果,有了积极的学习兴趣,人的神经、情感领域也就无意识地产生了动力.在教学中,如有单一,机械的教学内容,学生就会产生厌倦情绪.相反,每堂课教能满足学生的需要,内容新颖有趣,就容易出现生动活动的局面.趣味性教学法,改革了教学形式,丰富教学内容,是引导学生投身体育、培养兴趣、戒除厌学行为的有力措施.

趣味性教学法可以更好地完成体育的情感教育功能

情感是人对客观事物的一种特殊的反映形式,是人对客观事物,对于自己活动态度的体验,情感教育功能主要表现在激励、调探、演染、动力、强化等方面.体育活动是人类社会实践活动中的一项重要内容,同时体育活动本身具有特性,为情感的产生提供了条件,并能给人以各种体验,在教学过程中,师生双方的情感交流直接寓于教与学的双方活动中,情感教育的实施,有助于激发和调动学生学习的积极性,借助情感对体育活动的激励作用,学生很快地进入角色,在愉快、兴奋,乐于接受的情感中学会动作要领,发展运动能力.在体育教学中,我们通过对学生加强目的的教育,培养和激发学生对体育的情感,使其对体育学习充满信心而愉快,主动地学习.

趣味性教学法能很大程度地提高教学效果

趣味性教学法能调动学生内在的学习积极性,培养学生浓厚的兴趣,创造和谐的课堂气氛,充分发挥学生的主体作用,使学生在愉快的心情中学会课堂内容,完成学习目标,增加学习效果.

（四）趣味性教学法的广泛适用必将促进教学改革的加速发展

趣味性教学法得到运用,学生的学习兴趣提高,使学生在主动的意思下参与学习或自学.就加速对教学内容的思考,教学效果得到提高.学生的学习气氛必将影响教师的教学方法改变.以及影响到周围地区.这样的教学就会得到良性发展,必将促进教学改革的加速发展.

（五）趣味性教学法的广泛适用可以促进学生终身体育意识的形成,为终身体育打下坚实的基础.

终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受身体教育.它旨在增强全民的健康意识,灌输终身体育的意识,巩固和延伸教学后果.要求学生树立终身体育价格观,培养终身体育习惯、兴趣和能力.在教学过程中,要注意学生特长培养,启蒙终身体育意识.要善于发现学生的体育爱好、技术特长,并加以引导培养,以此来促进教学,激发学生对体育学习的兴趣,为学生终身体育奠定基础；要加强强身健体知识的传授,加深学生对体育原理的认识,增强终身体育理念.（六）趣味性教学法教学思想符合篮球项目特点,项目可以促进篮球教材在体育教学中不断完善

篮球运动具有较强的集体性,它要求队员在比赛中必须齐心协力,密切配合,相互帮助,发挥集体的力量,更好地争取比赛胜利.趣味性教学法使学生在培养了学生团结友爱的集体荣誉感.教学任务及目的充分完成,使篮球教学中在中小学空间扩展,促使篮球教材不断完善.

从整体看,趣味性教学法是顺应社会发展潮流符合社会发展大趋势的,它必将是促进整个学校体育乃至整个学校教育的蓬勃发展.