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体育教学有关论文范文参考文献,与中学体育教学中的德育相关论文怎么写

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中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2012）12-000-01

摘要胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上发表重要讲话强调：“全党全社会共同做好未成年人思想道德建设工作,大力培育中国特色社会主义事业建设者和接班人.”学校作为未成年人思想道德建设的主阵地,教师应按照一定的社会和阶级要求,有目的、有计划、系统地对学生施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过教育者积极的认识、体验与践行,以达到社会的要求.本文通过对中学体育教学中德育的地位、德育的途径的分析,使德育内容贯穿于整个教学过程中,实现体育与德育的有机结合,有利于提高体育教学效果,有利于全面提高学生素质.

体育教学本科毕业论文这么写
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关键词体育教学德育贯穿有机结合

一、中学体育教育中德育的重要地位

赫尔巴特说过：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中――道德.道德普遍被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的.”杜威也曾说过：“道德目的应当普遍存在于一切教学之中,并在一切教学中居于主导地位――不论是什么问题的教学.如果不能做到这一点,一切教育的最终目的在于品德这句人尽皆知的话就成了伪善的托词.”体育教育中的德育对社会政治、经济、文化发生积极功能；对个体生存、发展、享用方面发生长远影响；对智、体、美诸育有促进功能.体育教学作为中学教育的最要组成部分,应该紧跟时代的步伐,不再停留在过去单纯的传授体育知识或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前,应在传授体育技能,锻炼身体的同时,加强体育精神的启迪和教育.这是我们作为中学体育教师应该思考的重点,也是体育教学响应时代号召,跟随时代步伐的高层次目标.

二、贯穿体育课中德育的途径

教学不仅是学校实施全面发展教育的基本组织形式,也是学校教育最基本、最经常、最实用的形式.教师应该把学生的心理品质作为重点来培养,把人的知、情、意、行统一协调发展起来,把体育课当成促进学生知、情、意、行统一协调发展日趋健全、完善学生心理品质的培养过程.体育教学中通过体育精神对中学生人格的教育,一般可以重点通过以下几方面：

(一)结合实际,说服教育

在体育教学中,结合体育锻炼,通过向学生摆事实、讲道理的方式来提高学生的认识水平和思想觉悟.在课堂中设置一定的锻炼项目,针对学生表现出来的思想动态,可以和学生通过对话交换意见,可以全班集体谈论,也可以个别谈话.在谈话中和学生以诚相待,充满师爱.培养学生自尊、自爱、自强不息,培养学生积极参与意识,发挥人的自主精神.在体育教学中设置集体协作,个人表现等项目,让学生在运动实践中发挥人的主动性,培养良好的个人行为和道德风尚.

(二)教师以身作则,榜样示范法

中学生模仿力强,教师在体育教学中应该以身作则.“桃李不言,下自成蹊.”体育教学是一个双向互动过程,教师应该身教重于言教,在体育教学中,向学生进行思想品德教育,教师要以良好的师行和精湛的技术教育学生,在学生心理树立良好的师德形象和威望,在和谐、愉快的教学过程中达到思想教育目的.教师应根据体育教学的特点,有目的地实施德育,让学生以榜样为力量,磨练意志.

(三)创设有序体育锻炼环境,采用陶冶法

“近朱者赤,近墨者黑”,“蓬生麻中,不扶自直”.良好的教学环境、气氛对学生的身心发展、品德发展有着重要的作用.教师应该在体育锻炼中注意创造美好的自然环境、学习环境对学生的心灵进行陶冶.只有在这种和谐、愉快、美好的情感交融的教学氛围中,才能起到激励学生奋发向上、积极进取的作用,培养学生在大环境内有序的活动,从而培养学生在社会中遵守社会大环境下的法纪法规意识.

（四）结合教学中积极因素,采用品德教育法

在体育教学中,对学生表现出来的积极的上进的行为和思想动态,教师应及时准确的作出反应,给予肯定和表扬,奖励与处分,对于积极的健康向上的,应在班级中广为传播,让学生学习先进,从而激励学生上进、预防和克服学生的不良品德.

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(五)结合锻炼活动,开展自我教育法

体育教师一定要把体育活动与学生的自我教育结合起来,启发学生制定自我教育计划,培养学生的自我道德评价能力.让学生通过广播、电视、网络、报刊等媒体亲身体会我国的体育事业的发展,培养是非正义感、吃苦耐劳,不怕苦,不怕失败的体育精神.

中学体育教学中的德育参考属性评定
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三、结束语

中学阶段,是培养学生良好的品格、积极的意识、正确的价值观念和坚韧的意志的最佳阶段和关键时期,是其行为习惯、性格特征、意志品质、思想意识、思维方式的形成阶段,具有超强的可塑性.体育课作为中学教育中的一个重要组成部分,应将智慧、体质、意志和道德品质溶为一体.严格要求学生与尊重学生相结合,发扬积极因素克服消极因素,让学生达到以知为开端,行为目标,从而达到知、情、意、行的统一.作为体育教师,牢固树立“为了一切学生,为了学生的一切,爱护和教育好每一位学生”的思想,把思想品德教育贯穿于整个体育教育之中,对学生开展有效、及时的疏导和调节,真正做到让德育与体育完美结合.

参考文献：

[1]潘菽.教育心理学[M].人民教育出版社.1980.

[2]中华人民共和国教育部制定.体育与健康课程标准[M].北京师范大学出版社.2001.

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