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临床实习有关论文例文,与医学生实习教学刍议相关本科毕业论文范文
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握外科的基本操作技术,同时还能对人体解剖结构有更感性的认识.不断增强学生对基本技能的掌握.培养学生系统化、整体化、分析问题、自主思考和解决问题的能力,注重理论和实践有机结合,提高实习效果[2].4加强医院与学校之间的有效联系,促进基础课、专业课的学习与临床实习两个阶段的协调
理论学习与临床实习本应相互贯通、相互衔接,但目前这两个阶段的教学上还存在着割裂的现象.校内教学阶段只涉及基础知识,学生对临床知识往往一无所知；而临床实习阶段则缺乏对基础知识的整合.这样的教学方式比较刻板和僵化,不能促进学生从整体上把握知识体系,梳理知识结构,灵活运用知识点.一般来应当在讲基础知识的时候,教师注重联系专业实践,加深对知识的理解,帮助他们找出各学科间的联系.临床实习的时候,带教老师要有意识地帮助学生将病人、疾病与已经学习的知识点链接起来,这样的学习往往可以收到事半功倍的效果[4].
为有效的将上述两阶段有机地统一起来,应当改进以下几个方面的工作.一是要增强临床前的诊断、手术等桥梁课的学习,目前这方面的课程偏少,基础课和临床课的联结不紧密.二是鼓励学生进入开放型实验室进行设计性、综合性实验,学习循证医学模式,培养他们独立的创新意识,提高自主实验的水平.三是尽早接触临床.早期接触临床是国内外高等医学教育家的共识.美国医学院校将临床实践贯穿于学生培养始终的做法就值得我们学习与借鉴.通过严谨的培养和实际训练,缩短学生进入临床的适应期,培养学生的专业兴趣和整体思维,促进学生带着问题学习.
综上,学校与教学医院要努力加强医学实习生医德医风教育,全面提升医学生道德素养；还要妥善处理好实习与考研、就业的关系,为学生夯实临床基础；还要妥善掌握好实习工作的强度,尽力提高学生的实习兴趣,并应加强学生对基本技能的训练.同时,还要加强医院与学校之间的有效联系,促进基础课、专业课的学习与临床实习两个阶段的协调.
[参考文献]
[1]韩艳宾.儿科学临床实习中的几点体会[J].中国民康医学,2008,20(2):162.
[2]刘理.关于医学生临床实习中工作能力培训的探讨[J].医学教育探索,2008,7(1):93-94.
[3]王英凯,迟宝荣,曹殿波,等.医学毕业生实践能力现况及教学思考[J]．中国医院管理,2006,26(12):44-45.
[4]杨桂华,坚持科学发展观提高高等医学教育质量[J]．中国高教研究,2007,6:4-7.
（收稿日期：2008-03-11）
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