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前的准备工作,在学生开始操作之前,尽可能地解释清楚相关的原理以及操作的详细步骤.英语毕竟不是我们的母语,因此要求每一位代课老师认真备课,并纠正自己可能的错误发音;如果每次在授课时能采用多媒体辅助教学的手段讲解整个实验内容,则会事半功倍.但无论通过何种手段,都要使学生们理解每一课的操作内容,使得整个实验流程在学生的头脑中比较清晰,操作时能做到有条不紊.在讲实验准备时要介绍实验中需要用到的仪器和试剂;对于一些适合示教的内容,尽量给学生演示一下实验操作的过程,让学生有个直观的印象;对于不适合演示的内容,要尽量详细地介绍实验操作步骤.对于课堂上的表现,多数的留学生都能和国内的同学一样,积极踊跃地参与实验的操作,并试图多掌握些实验的技能及其相关的理论知识.但多数中也有个别,有些同学懒得动手,课堂上自己不动手,或者看别的同学操作,或者只自顾自地做些自己喜欢的工作,实际上这种情况也见于国内的学生,是一种普遍现象.因此,要求教师在代课过程中严格要求学生们,尽可能地调动所有学生的积极性,让课堂上的每一个学生都动起来.实际上,学生自己动手操作,这也是实验课的一个中心环节,而且我校的生物化学实验课也为每一个留学生都提供了动手操作的机会,并鼓励学生自己动手操作.


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3.3实验报告的书写

实验课学生操作完毕后,教师对实验内容进行总结、归纳,并要求学生书写完整的实验报告.通过书写实验报告,可以使学生熟悉撰写科研论文的基本格式,学会应用有关理论知识和相关文献资料,对实验数据进行整理分析,得出结论;同时还可以培养学生独立思考、严谨求实的科学作风.这样在学生动手操作、积极动脑的同时,也培养了分析问题、解决问题的能力.此外,教师对实验报告批改的过程,也是清楚学生对该实验理解程度的过程.在实验报告的书写上,对于中外学生的要求是没有差别的,但令人惊讶的是,几乎所有的留学生都非常认真地对待实验报告,多数同学实验报告完成的非常漂亮,他们会用不同颜色对不同部分进行标注,重要部分一目了然,并且对结果的分析合理,在这一点上,我认为还是值得国内学生借鉴的.

我国留学生教育事业目前还处于起步阶段,但随着世界各国经济一体化进程的加快,大力发展海外留学生教育已成为各国的共识.接收与培养外国留学生是维护和提升国家政治地位的一项外交策略,是拉动本国经济发展的新的经济增长点,是促进科技文化交流的重要推动力,也是提升国内教育的国际竞争力、促进教育国际化与现代化的重要途径[3~4].招收和培养外国留学生已经成为我国高等院校的一项重要任务,如何提高留学生的教学质量,吸引更多的外国留学生已经成为我们需要面对的一个新课题,在此对我校留学生的生物化学实验中的一些现象进行观察、总结和探讨,希望我们的教学经验和体会能与其他学科及同行进行交流,以共同提高我国的留学生教育质量.


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[参考文献]

[1]成凡.生物化学实验教学体会及存在的问题[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2003,5(4),398-399.

[2]李有杰,孙允霄,王桂兰,等.医学生物化学实验教学体会[J].卫生职业教育,2007,25(9):121-122.

[3]李华戎.发展来华留学生教育的若干思考[J].航海教育研究,2006,3:107-108.

[4]郭伟,曹亚军.来华留学生教育的微观管理[J].中国成人教育,2007,(1):38.

(收稿日期:2008-01-16)

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